Στάθης Λεβέτας

Καλησπέρα Γιάννη και στην υπόλοιπη παρέα.
Η φυσική δεν είναι οι ασκήσεις της. Φυσική είναι αυτό που αποκαλούμε θεωρία (προφανώς με τις αποδείξεις της). Οι ασκήσεις είναι απλά μια εξάσκηση στην εφαρμογή της θεωρίας. Και όταν οι ασκήσεις μπαίνουν ως θέματα, αξιολογούν το κατά πόσο ένας μαθητής μπορεί να εφαρμόσει την θεωρία σε ένα φανταστικ…[Περισσότερα]

Προσυπογράφω επίσης.
Λεβέτας Στάθης
Φυσικός, Φροντιστής

Καλησπέρα Ανδρέα, καλησπέρα Γιάννη.

Ανδρέα είναι ένα ωραίο Β θέμα προς την σωστή, κατ’ εμέ, κατεύθυνση. Θα άλλαζα μόνον το δεύτερο πείραμα, αφήνοντας την ερώτηση για την ενέργεια ενός φωτονίου.
Δυστυχώς εκτός πνεύματος με την σημερινή κατασταση.

Γιάννη δεν είναι στην κουλτούρα της διδασκόμενης ύλης οι αποδείξεις του σχολικού…[Περισσότερα]

Καλησπέρα.
Έστω ότι το σχολικό βιβλίο έχει συνολικά 30 αποδείξεις στην ύλη της φυσικής. Έστω επίσης ότι καθηγητές φτιάχνουν δικά τους θέματα ο καθένας, με μια απόδειξη ο καθένας Ένας εξ’ αυτών, ο θεματοδότης, φτιαχνει θέματα για ένα διαγωνισμό και οι υπόλοιποι για να προετοιμάσουν μαθητές για τον διαγωνισμό αυτό. Πόσοι καθηγητές χρειάζονται τουλά…[Περισσότερα]

Καλημέρα. Το σχόλιο αυτό είναι για τον Θοδωρή.
Είδα τα θέματα της Βαρβακείου, δεν έχουν καμία σχέση με το θέμα των πανελληνίων. Απλά ζητείται η απόδειξη της εξίσωσης του κύματος, η οποία είναι μία από τις ελάχιστες αποδείξεις στο σχολικό βιβλίο. Οποία σύμπτωσις!

Η υπόθεση είναι αστεία και γίνεται για ευνόητους σε όλους μας λόγους.

Καλησπέρα Βασίλη, σε αυτό έχεις δίκιο. Διορθώνεται, για παράδειγμα, αν η κάθε σχολή εκτός από την ΕΒΕ έχει λόγο και για τα μαθήματα που επιθυμεί να δώσει ο μαθητής. Αν το ψάξει κάποιος σοβαρά, θα βρει την λύση.

Για τα δε σημερινά θέματα, ένα ακόμη σχόλιο (ήμουν επιτηρητής).
Μαθητής με πολύ καλή εικόνα γραπτού ο οποίος έγραφε συνεχώς, χρειάστηκε δεκαπέντε λεπτά για να φτιάξει το σχήμα στο Β3 (από όταν άρχισα να τον χρονομετράω)….

Αποστόλη η δική μου άποψη είναι η εξής:
Η ΕΒΕ για το 2022 ήταν

• Κατεύθυνση ανθρωπιστικών, νομικών, κοινωνικών σπουδών: ΕΒΕ 9,08
• Κατεύθυνση θετικών και τεχνολογικών επιστημών: ΕΒΕ 9,50
• Κατεύθυνση επιστημών υγείας και ζωής: ΕΒΕ 9,62
• Κατεύθυνση επιστημών οικονομίας και πληροφορικής: ΕΒΕ 8,36.

Η ΕΒΕ καλώς υπάρχει και δεν είναι πρόβλημα αν τα θέμα…[Περισσότερα]

Παιδιά διαβάζω συνέχεια ότι πρέπει τα θέματα να είναι πιο εύκολα και πιο λίγα, γιατί διαφορετικά δεν θα υπάρχουν μαθητές στο μάθημα.
Κατά την γνώμη μου αυτό είναι είναι λάθος ως νοοτροπία για δύο λόγους.

Κατα πρώτον πληρώνουμε, διαχρονικά και φέτος, ακριβώς αυτήν την νοοτροπία. Οι υπερπαραγωγές ξεκίνησαν και υπάρχουν εως σήμερα για να κερδίσου…[Περισσότερα]

Γιάννη το “προφανώς” το έγραψα για να πάρουν την μία μονάδα. Τι να κάνουμε… “πετάει ο γάιδαρος”…

Καλησπέρα Διονύση,
κατ’ ουσίαν ενέργεια μεταφέρεται μόνον μεταξύ δεσμού -κοιλίας. Στην κοιλία οι ροές ενέργειας από και προς τους δεσμούς είναι πάντα αντίθετες (διαφορετικά η κλίση της κοιλίας όντας συνεχώς μηδενική, δεν δημιουργεί κάθετη δύναμη που να παράγει έργο).

Καλησπέρα, για το Α5ε, το απόσπασμα του βιβλίου:
https://i.ibb.co/J796yvb/Untitled.png

Ας προσέξουμε την δεύτερη παράγραφο. Μάλλον αυτό είχαν στο μυαλό τους οι θεματοδότες. Προφανώς οι μαθητές έπρεπε να απαντήσουν Λάθος (δεν ξέρουν τίποτα για την ροή ενέργειας στο στάσιμο και στο κύμα γενικά).

Δεν χρειάζεται κανένα σχόλιο για τα ίδια τα θέματα. Το σύστημα έχει βαλτώσει, αναδύει την δυσοσμία του τέλους.
Καλή μας αρχή στην νέα σεζόν συνάδελφοι.

Γιάννη ίσα, ίσα, τον ορισμό σχολιάζουμε (για τις προθέσεις των συγγραφέων δεν μπορώ να ξέρω).
Προτιμώ ορισμό της επιτάχυνσης σύμφωνα με τον μαθηματικό ορισμό της παραγώγου και συζήτηση της φυσικής του σημασίας, παρά το dt πάντα θετικό για να μην έχει πρόβλημα ο μαθητής στην συγκεκριμένη περίπτωση. Είναι εξαιρετική “πάσα” οι συγκεκριμένες ερω…[Περισσότερα]

Γιάννη είχαμε και παλαιότερα συζητήσει την περίπτωση του ελατηρίου και τις δυνάμεις στο ακλόνητο και στο ελεύθερο άκρο του.
Στην προσομοίωση εδώ (ελπίζω να “τρέχει” το βίντεο) φαίνεται το μέτρο της δύναμης που ασκεί ένα οριζόντιο ελατήριο σκληρότητας k=100N/m, μάζας m, με ακλόνητο άκρο στο x=0 και προσδεδεμένη μάζα M=0.1m στο ελεύθερο άκρο…[Περισσότερα]

Καλημέρα Ανδρέα, καλημέρα Γιάννη.

Την t=0+, η δύναμη στον τοίχο θα ισούται με την εξωτερική δύναμη που ασκούσαμε εμείς για να κρατήσουμε το ελατήριο σε σταθερή επιμήκυνση, εως ότου η διαταρχή/κύμα που δημιουργείται στο ελατήριο φτάσει στον τοίχο.
Εφ’ όσον η εξωτερική δύναμη καταργείται ακαριαία, στο ελεύθερο άκρο η επιτάχυνσ…[Περισσότερα]

Καλησπέρα, αν και η άσκηση είναι μια χαρά σύμφωνα με το σχολικό,
η αναστροφή φάσης στην πρόσπτωση μεταξύ δύο μέσων, εξαρτάται από την εμπέδηση των δύο μέσων.Ο ανακλαστήρας θεωρείται μέσον με άπειρη εμπέδηση. Οπότε αν δεν κάνω λάθος, υφίσταται αναστροφή φάσης στην ανάκλαση.

Γιάννη (Κυρ) αυτό με τις δυνάμεις συνάφειας με μπέρδεψε, τι ακριβώς εννοείς;

Καλησπέρα
Προφανώς σε μια καμπύλη ορίζεται μαθηματικά η κλίση της.
Και η κλίση σε μηνίσκους δεν ορίζεται. Αν θέλουμε να ορίσουμε επιτάχυνση, μπούσουλας πρέπει να είναι τα φαινόμενα και όχι οι προσεγγίσεις. Και τα φαινόμενα αν προσεγγιστούν σωστά δεν εμφανίζουν ασυνέχειες. Δεν βλέπω κανένα ουσιαστικό λόγο το dt να είναι θετικό. Δεν υπάρ…[Περισσότερα]

Καλημέρα Γιάννη,
Κανένα παράδειγμα δεν είναι πραγματικά ασυνεχές, φαίνεται ως τέτοιο, λόγω της αδυναμίας των αισθήσεων να συλλάβουν την πραγματική του φύση.
Η κινηματική δεν είναι θεραπαινίδα κανενός, η δυναμική εξηγεί βαθύτερα τα φαινόμενα. Η επιτάχυνση ορίζεται από την δεύτερη.
Η ερώτηση είναι λοιπόν η εξής: Γιατί να αλλάξου…[Περισσότερα]

Καλησπέρα Γιώργο (Χριστόπουλος). Γράφαμε μαζί, κάπως έτσι τα βλέπω και εγώ τα πράγματα.