Καλημέρα Αποστόλη. Μόλις είδα την ειδοποίηση στο κινητό μου, είπα επιτέλους βγήκαν οδηγίες! Τελικά άνθρακες ο θησαυρός. Δυστυχώς κάποια πράγματα φαίνεται να μην αλλάζουν…
Εκεινο που εχω να πω μεχρι στιγμης ειναι οτι ο καθενας εχει ξεκινησει απο οπου θελει μαλλον ο ιδιος προσωπικά ! Μαλιστα διατυπωνονται και αποψεις για την διαδοχη των κεφαλαιων οι οποιες δινουν πληθώρα συνδυασμων !
Ολα αυτα στην Γ Λυκειου ———> ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Δεν πρόλαβα να στοιχηματίσω, όμως ήμουν σίγουρος πως δεν θα απαντούσαν ούτε για την σειρά, ούτε για τις ράβδους.
Δεν είναι βολικά ερωτήματα. Βάζω τον εαυτό μου στη θέση τους. Θέση έχω αλλά άντε να πεις κάτι και να σε διαψεύσουν την άλλη μέρα. Έτσι λες κάτι ανώδυνο. Ποιος σκοτίστηκε αν κάποιος επιλέξει άλλη προσομοίωση.
Σήμερα έγινε ενημέρωση για τους ΠΕ04 του Πειραιά σχετικά με τα νέα ΠΣ
Τους φυσικούς ενημέρωσαν οι κύριοι Παναγιώτης Πεφάνης και Βασίλης Ραυτόπουλος
Αυτό που νομίζω ότι αξίζει να μεταφέρω ήταν πως θέση τους είναι να μην γίνουν ασκήσεις πιο ανεβασμένου επιπέδου, όπως κίνηση ράβδου σε κεκλιμένο επίπεδο, κύκλωμα που εκτός από Εεπ στη ράβδο θα περιέχει και πηγή, περιστροφική κίνηση ράβδου….αλλά να κρατηθεί ο βαθμός δυσκολίας στο επίπεδο και τη θεματολογία των ασκήσεων του σχολικού
Σε τοποθέτηση συναδέλφου πως το σχολικό έχει τέτοιες ασκήσεις, η απάντηση ήταν πως έχουν στείλει στο υπουργείο συγκεκριμένες ασκήσεις που δεν πρέπει να διδαχθούν, αλλά το υπουργείο ακόμα δεν τις έχει ανακοινώσει
Αυτό που εγώ κατάλαβα είναι πως αν δεν βγει ΦΕΚ με συγκεκριμένες ασκήσεις και θεματολογία που τις ακολουθεί, οι οποίες δεν θα διδαχτούν οφείλουμε να προχωρήσουμε θεωρώντας πως όλα μπορεί να εξεταστούν…
Επίσης οι ίδιοι οι εισηγητές ανέφεραν πως οι δικές τους θέσεις είναι πρόταση διδακτικής και δεν μπορεί να δεσμεύσουν τους θεματοδότες στην ΚΕΕ
Σε αυτό που επέμεναν ήταν η σειρά διδασκαλίας με τον Η/Μ να προηγείται και στη συνέχεια να γίνουν κρούσεις, ταλαντώσεις κλπ…
Λίγοι συνάδελφοι που είπαν πως ξεκίνησαν με κρούσεις, η οδηγία ήταν να ολοκληρώσουν τις κρούσεις και μετά να κάνουν Η/Μ πριν τις ταλαντώσεις
by 
Καλημέρα σε όλους.
Και μια απορία: Παρέχει το παραπάνω έγγραφο οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος;
Καλημέρα Αποστόλη. Μόλις είδα την ειδοποίηση στο κινητό μου, είπα επιτέλους βγήκαν οδηγίες! Τελικά άνθρακες ο θησαυρός. Δυστυχώς κάποια πράγματα φαίνεται να μην αλλάζουν…
Καλημέρα Αποστόλη, καλημέρα Στάθη.
Την … έπαθα όπως ο Στάθης…
Αυτές είναι οδηγίες, όχι παίζουμε
Θα επρεπε και αυτες να τις δώσουν σε VIDEO
Εκεινο που εχω να πω μεχρι στιγμης ειναι οτι ο καθενας εχει ξεκινησει απο οπου θελει μαλλον ο ιδιος προσωπικά ! Μαλιστα διατυπωνονται και αποψεις για την διαδοχη των κεφαλαιων οι οποιες δινουν πληθώρα συνδυασμων !
Ολα αυτα στην Γ Λυκειου ———> ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Ειμαστε μια πολυ ωραια ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ !!!
Για τους συναδέλφους Χημικούς τα πράγματα φαίνεται να είναι καλύτερα. Οι οδηγίες για το μάθημα εδώ.
"ὤδινεν ὄρος καὶ ἔτεκεν μῦν"!
ΣΩΣΩΝ ΚΥΡΙΕ ΤΟΝ ΛΑΟΝ ΣΟΥ….
Εξηγείται τώρα και η καθυστέρηση που γκρινιάζατε όλοι σας.
Τόσο αναλυτικές και σε βάθος οδηγίες , ήθελαν το χρόνο τους…
Κάποια στιγμή σήμερα……
-Ελάτε παιδιά. Οδηγίες για τη Φυσική.
Δεν πρόλαβα να στοιχηματίσω, όμως ήμουν σίγουρος πως δεν θα απαντούσαν ούτε για την σειρά, ούτε για τις ράβδους.
Δεν είναι βολικά ερωτήματα. Βάζω τον εαυτό μου στη θέση τους. Θέση έχω αλλά άντε να πεις κάτι και να σε διαψεύσουν την άλλη μέρα. Έτσι λες κάτι ανώδυνο. Ποιος σκοτίστηκε αν κάποιος επιλέξει άλλη προσομοίωση.
Ειρήσθω εν παρόδω, γνωρίζουν τον Σιτσανλή;
Τι είχες Γιάννη, τι είχα πάντα!
Δεν αποτελεί μομφή για το δικό μας Γιάννη Κυριακοπουλο βέβαια…
Οι κρουσεις στο τέλος.. και οδηγίες στη διδασκαλία του ηλεκτρομαγνητισμου που ξεκινα αρχικά…Πότε;..
Η απαντηση ίσως με αλλαγή του τόνου…
Αυτό και αν είναι συνέχεια και συνέπεια όλων, στις πλατες των παιδιών μας..
Αντί σχολίου, το email που είχα στείλει και η απάντηση του Υπουργείου
Τελικά καθώς φαίνεται στην επαγωγή , είναι εντός τα πάντα που «εν σοφία θα ποιήσουμε…»
Σήμερα έγινε ενημέρωση για τους ΠΕ04 του Πειραιά σχετικά με τα νέα ΠΣ
Τους φυσικούς ενημέρωσαν οι κύριοι Παναγιώτης Πεφάνης και Βασίλης Ραυτόπουλος
Αυτό που νομίζω ότι αξίζει να μεταφέρω ήταν πως θέση τους είναι να μην γίνουν ασκήσεις πιο ανεβασμένου επιπέδου, όπως κίνηση ράβδου σε κεκλιμένο επίπεδο, κύκλωμα που εκτός από Εεπ στη ράβδο θα περιέχει και πηγή, περιστροφική κίνηση ράβδου….αλλά να κρατηθεί ο βαθμός δυσκολίας στο επίπεδο και τη θεματολογία των ασκήσεων του σχολικού
Σε τοποθέτηση συναδέλφου πως το σχολικό έχει τέτοιες ασκήσεις, η απάντηση ήταν πως έχουν στείλει στο υπουργείο συγκεκριμένες ασκήσεις που δεν πρέπει να διδαχθούν, αλλά το υπουργείο ακόμα δεν τις έχει ανακοινώσει
Αυτό που εγώ κατάλαβα είναι πως αν δεν βγει ΦΕΚ με συγκεκριμένες ασκήσεις και θεματολογία που τις ακολουθεί, οι οποίες δεν θα διδαχτούν οφείλουμε να προχωρήσουμε θεωρώντας πως όλα μπορεί να εξεταστούν…
Επίσης οι ίδιοι οι εισηγητές ανέφεραν πως οι δικές τους θέσεις είναι πρόταση διδακτικής και δεν μπορεί να δεσμεύσουν τους θεματοδότες στην ΚΕΕ
Σε αυτό που επέμεναν ήταν η σειρά διδασκαλίας με τον Η/Μ να προηγείται και στη συνέχεια να γίνουν κρούσεις, ταλαντώσεις κλπ…
Λίγοι συνάδελφοι που είπαν πως ξεκίνησαν με κρούσεις, η οδηγία ήταν να ολοκληρώσουν τις κρούσεις και μετά να κάνουν Η/Μ πριν τις ταλαντώσεις
Καλημέρα Θοδωρή. Κάποια πρόταση για προγραμματισμό της ύλης υπήρχε;