by 
Κάθε σύνθετη κίνηση στερεού (κίνηση που δεν μπορεί να μελετηθεί ως μεταφορική ή ως στροφική), έχουμε το δικαίωμα να την θεωρήσουμε ότι αποτελείται από επιμέρους απλές κινήσεις.
Σε προηγούμενες ενασχολήσεις με το θέμα, τόσο στην ανάρτηση «και όμως ισχύει», όσο και στην «Μια σύνθετη κίνηση και οι επιμέρους κινήσεις…» η σύνθετη κίνηση μελετήθηκε ως επαλληλία δύο στροφικών κινήσεων με γωνιακές ταχύτητες ω1 και ω2, η σύνθεση των οποίων οδηγεί στην μία και μοναδική γωνιακή ταχύτητα περιστροφής του δίσκου.
Σήμερα θα ακολουθήσουμε διαφορετική οδό. Πιο «λυκειακή», πιο κοντά σε αυτό που διδάσκουμε στα σχολεία. Η σύνθετη κίνηση θα μελετηθεί αυστηρά ως επαλληλία μιας μεταφορικής και μιας στροφικής γύρω από νοητό άξονα ο οποίος περνά από το κέντρο μάζας του δίσκου.
Αλλά ας τονισθεί από την αρχή ότι, δεν θα παίξουμε με το τι βλέπει ο ένας ή ο άλλος παρατηρητής, αλλά τι βλέπει και πώς μελετά την κίνηση ο ακίνητος αδρανειακός παρατηρητής.
Διαβάστε τη συνέχεια…
ή
Μήπως ήρθε η ώρα να συμφωνήσουμε;
Μήπως ήρθε η ώρα να συμφωνήσουμε;
Άριστα, Διονύση
Ματ!
(τα καλύτερα τα αφήσαμε στο τέλος, μου φαίνεται, και οι δύο…)
Ακριβώς αυτό που γράφει. Η περιστροφή ή μη έχει συνέπειες, δεν είναι απλά ένας αριθμός που αλλάζει ανάλογα με το σύστημα αναφοράς.
ΥΓ Παρακαλώ μην με αποκαλείτε κ. Καθηγητή. Φυσικοί είμαστε όλοι και προσπαθούμε πρώτα να μάθουμε και μετά να μεταφέρουμε γνώσεις κι ενθουσιασμό (σαν αυτόν που νιώσαμε/νοιώθουμε οι ίδιοι.
Να ευχαριστήσω και το γνωστό και ακούραστο Γιάννη που με τις προσομοιώσεις του επιβεβαιώνει ή διαψεύδει τις απόψεις μας.
Η εμπειρία του είναι τόσο μεγάλη που καταλαβαίνει πότε το πρόγραμμα έχει ξεπεράσει τα όριά του,
Τώρα που θα είναι συνταξιούχος περιμένω ακόμα μεγαλύτερη βοήθεια.
Άρη εγώ δυστυχώς διάβασα το fb και έχεις δίκιο.
Κατά τη γνώμη μου (μπορεί να είναι και λανθασμένη) το fb δεν είναι ο κατάλληλος τόπος για επίλυση θεμάτων φυσικής.
Είναι ένας καλός τόπος για συνταγές μαγειρικής, που θα διασκεδάσουμε το βράδι, για ανάρτηση φωτογραφιών που έχουν υποστεί κάποια "εφε", όχι όμως για φυσική.
Μπορεί να έχω μεγαλώσει, αλλά τη λεγόμενη "σύγχρονη" τεχνολογία την κατέχω από το 1992, όταν με το mIRC επικοινωνούσα με ανθρώπους από όλο τον κόσμο.
Άριστα Θεοχάρη, πράγματι 0 περιστροφές η ρόδα, όσες θέλουμε ο δρόμος
(δεν θυμάμαι πόσες φορές έχω γράψει, και στον προσωπικό μου και στον “άλλο” χώρο, ότι θα ξελυλιχθεί νήμα 7*2πr, ότι θα βαφτεί δρόμος 7*2πr, αλλά ο δίσκος θα κάνει 6,75 περιστροφές)
Και φυσικά μη ξεχνάμε τον αγαπητό δάσκαλο και φιλόλογο Βαγγέλη Κουντούρη που μας διορθώνει όταν ξεφεύγουμε είτε γλωσσικά είτε πειραματικά.
Η φυσική πάνω από όλα είναι πείραμα.
Όταν το πείραμα γράφει 6,75 στροφές καμμιά αυθεντία δεν μπορεί να ισχυριστεί 7.
Σωστά, Γιάννη
η σωστή απάντηση είναι μία, και οι, ισότιμα, λανθασμένες άπειρες
κάποιος κάθεται πάνω στην κόκκινη ακτίνα και βλέπει συνέχεια το κέντρο του δίσκου, άλλος στριφογυρίζει πάνω στον δίσκο με μεταβλητή γωνιακή ταχύτητα, κάποιος βρίσκεται στο κέντρο ενός κυκλώνα που δεν ξέρουμε και κατά πού πηγαίνει, κάποιος…
Καλησπερα στους φιλους της ιδανικης νησιδας για "διακοπες"στη … κυλιση της σκεψης.
Σαν το κομητη συνδεομαι μαζι σας λογω προβληματων συνδεσης, ομως παρακολουθω εστω κι απο την ταβερνα μεσω wf τους διαλογους σχολιων και πριν λιγο ειδα το σχολιο του Παναγιωτη Χριστακου και ειπα να θυμησω αυτην…εδω ,που ειχε αναρτηθει …τοτε. Δεν πηγε ομως το μυαλο μου τοτε για δευτερη απαντηση μα και ουτε αναλυση εκανα της συντομης λυσης
Με την ευκαιρια να ευχαριστησω κι εγω τον Διονυση Μαργαρη και μεσω αυτου ολους τους συναδελφους που με σοβαροτητα μεγιστη και υπομονετικους σχολιασμους φιλοδοξουν στην τελικη συμφωνια που ο φιλος Κυρ δεν την …βλεπει, ομως ο Διονυσης …ελπιζει αφου θελει και θελουμε τουλαχιστον αυτη να ανασενει.
Να ειστε ολοι καλα
ευχαριστώ Δημήτρη
μερικές φορές μας έρχεται και μια καλή οδέα…
ε,χμ, ιδέα, "ου γαρ το γήρας"…
Θα είχε μεγάλη πλάκα μια επικόλληση σχολίων από το φέησμπουκ.
Εκεί να δείτε:
-Προφανώς είναι 7!
-Ας κάνουν πείραμα ή προσομοίωση μήπως και καταλάβουν ότι είναι 7.
-Σα δε ντρέπονται που αμφισβητούν……..
Η μεγαλύτερη πλάκα είναι όταν γράφουν σε δύο διαφορετικές σελίδες. Οι σελίδες έχουν αντιδιαμετρικές θέσεις. Η δεύτερη τα ψέλνει στην πρώτη. Όμως οι λαϊκατζήδες και οι λαϊκατζούδες κάνουν λάικ και στις δύο!!
Μάλιστα κάνουν και σχόλια. Στη μία δηλώνουν ότι είναι άσχετοι και επικίνδυνοι οι οπαδοί του 6,75 και στην άλλη γράφουν ότι έχασε το 7.
Το λάικ το καταλαβαίνω. Το εξέλαβαν όπως το "καλημέρα" που λέμε σε όλους αδιακρίτως. Το άλλο;
Σα να διαφωνώ με τον Ανδρεάδη και κάποιος να στέλνει δύο μηνύματα:
Ένα σε μένα:
-Πες του τα, τρίχες λέει.
Και ένα στο Νίκο:
-Δίκιο έχεις. Ακόμα να καταλάβει το λάθος του!
ευχαριστώ φίλε Νίκο, πάντα έχεις έναν καλό λόγο…
(κι εσύ δάσκαλός μου είσαι περί τα διαδικτυακά, άλλο που ο αλητάμπουρας ο υπολογιστής μου κάνει του κεφαλιού του, η δε βαριοπούλα στην ταράτσα απεργεί, κάτι 800σάρια σε ευρώ μου ζητάει, το είπε η κυβέρνηση λέει, ανθυγειινό λόγω ζέστης ζητάει και τον υπολογιστή μπορεί να τον σπάσει η βαριοπούλα, τη βαριοπούλα, όμως, ποιος μπορεί;)
Γιάννη νομίζω ότι ο κουρνιαχτός έκατσε.
Οι λαϊκατζήδες και οι λαϊκατζούδες του fb θα πάνε στις παραλίες.
Το θετικό είναι ότι πολλοί συνάδελφοι έμαθαν τις δυσκολίες του Δ5 i θέματος.
Πιστεύω (χωρίς να στοιχηματίζω) ότι στο κοντινό μέλλον δεν θα τεθεί παρόμοιο θέμα
και επιπλέον οι θεματοδότες θα είναι πιο προσεκτικοί.
Σπύρο ευχαριστώ για την καλύτερη εικόνα από nytimes που ανέβασες.
Καλησπέρα σε όλους τους φίλους!
Διονυση,Γιάννη,Βαγγέλη, Διονύση Μητροπουλε και Κώστα Ψυλακο,εσείς ως δάσκαλοι προσπαθήσατε το αυτονόητο..Το λάθος να το πάρουμε αγκαλιά! Οτι ανέφερε και ο Ανδρέας Κασσέτας, που υπήρξε δάσκαλος, ότι και ο Διονύσης που φιλοξενεί όλους και ολες τις αποψεις, αφού.. το να μοιραζεσαι πραγματα.. ειναι καλό για όλους!
Γιατί ο δάσκαλος πάντα μοιράζεται, και το λάθος θα το πάρει αγκαλια ,αφού ο αδύνατος είναι ο στόχος και η χαρα του,είναι η μεγιστη ικανοποίηση του στο δύσκολο έργο του, που είναι η μάθηση,γνωσης και ηθους..
Ποτέ χαιρόμαστε περισσότερο, όταν το παιδι απο το 17 το κάνεις 19 και είναι αλλαζονικο ή όταν ένα παιδί από το 12 το φθανεις στο 17 και είναι ταπεινο;
Ο δάσκαλος πρέπει να εξηγησει, να δώσει απαντήσεις στις απορίες, να αναλύσει, να κάνει μάθημα την απορια, να μην ειρωνευτει το λάθος ,να το πάρει από το χέρι και να σηκώσει το μαθητή του..
Αλλά το πλέον σημαντικό, το πιο αληθινό και ανθρώπινο..
Να εχει ηθος και να αναγνωρίζει τις ευθύνες του στη διαδικασία της μάθησης
Υ.Γ: Χαίρομαι που είμαι απλο μέλος του δικτύου όπου ολοι ψάχνουν με επιχείρημα την αλήθεια και έχουν το θάρρος της γνώμης τους, στεναχωριεμαι ομως για τους αφορισμους του Παπα που έχει το αλάθητο και δεν το διδασκει για να μετανοησουμε…
Η φύση και η φυσική θέλουν φως και τρέχουν με τη μεγίστη ταχυτητα..μεχρι αποδείξεως του εναντίον!
Καλημέρα συνάδελφοι.
Νίκο, Άρη, Βαγγέλη, Παντελή και Δημήτρη σας ευχαριστώ για το σχολιασμό.