by 
Στον ακόλουθο σύνδεσμο
Θέματα Παγκυπρίων Εξετάσεων 2024
Tα θέματα των Παγκυπρίων για το μάθημα της Φυσικής. Με θεωρία, ποικιλία, πειράματα. Βέβαια μας ζήλεψαν και έκοψαν και αυτοί ένα νήμα. Να ευχηθούμε να μην τους επηρεάσουμε τόσο ώστε να κάνουν και αυτοί τα θέματα υπερπαραγωγές.
Γιάννη συμφωνώ απόλυτα. Οι ανόητοι δρουν και τώρα και βλέπουμε όσα βλέπουμε στις εξετάσεις και όχι μόνο, δεν έχει να κάνει με το κομπιουτεράκι.
Τα θέματα και το ύφος τους πρέπει “δια ροπάλου” να επιβάλονται από το υπουργείο, Δεν πρέπει οι εξετάσεις να προσαρμόζονται στους ανοήτους, αρκετά.
Γιάννη και Στάθη καλησπέρα.
Δεν μπορώ να σου πω ότι κάποιο δεν μου αρέσει. Είναι πολύ καλές οι ερωτήσεις σψστού – λάθους.
Όσο για το 12 είναι στα πλαίσια της θεωρίας και το έχουν μάθει. Δεν ξέρω κατά πόσο το έχουν κάνει και στην τάξη πειραματικά. Δεν αποτελεί κάτι το ουάου είναι μια περιγραφή όπως λες.
Να στοιχειοθετήσω γιατί μου αρέσει το 11. Γιατί απλά έχει ωραία φυσική. Όμως και αυτό τους είναι γνωστό. Έχει μπει σε παραλλαγές κατα καιρούς.
Κρίνω ότι ένας διαβασμένος μπορεί να ανταποκριθεί χωρίς να ελπίζει ότι τα θέματα θα είναι βατα ή οτιδήποτε άλλο.
Δίνω σύνδεσμο με τα σχολικά βιβλία Κύπρου.
Σχολικά Βιβλία Κύπρου
Καλησπέρα Χρήστο, γράφαμε μαζί.
Καλημέρα συνάδελφοι.
Το 14 το προσέξατε;
Σας θυμίζει κάτι;
Αν οι εξεταζόμενοι πάρουν για τύπο: Συνθήκη καταστροφικής συμβολής:
r2 − r1 = (2k − 1) λ/ 2 όπου k= ±1, ±2, ±3, … (Κύπρος) αντί
r1 -r 2 =(2N+1) λ/2 όπου Ν=0, ±1, ±2… (Ελλάδα) ,υπάρχει πρόβλημα;
Κατά λάθος διέγραψα προηγούμενο σχόλιο καθώς πήγα να διορθώσω ένα τυπογραφικό λάθος από αυτόματη διόρθωση.
Διονύση καλημέρα (ενοχλώ εσένα γιατί σε βλέπω ενεργό τώρα)…παλιά δεν μπορούσαμε να διορθώσουμε σχόλιό μας; τώρα δεν βρήκα πως να το επιτύχω αυτό.
Ξανατοποθετώ το σχόλιο
“Τίνα από το σύνδεσμό σου είδα τα βιβλία στην Κύπρο και ειδικά το τεύχος με τις ταλαντώσεις. Είναι πάρα πολύ ωραία και οργανωμένα. Διακατέχονται από, κατά κάποιον τρόπο, πληρότητα (πχ. πάρα πολλά παραδείγματα ταλάντωσης με ελατήρια κάθε είδους). Δεν ξέρω βέβαια αν και εκεί υπάρχουν εδάφια εκτός υλής κλπ
Επίσης τα θέματα των Παγκύπριων εξετάσεων φαίνεται πως υπερκαλύπτονται από το σχολικό βιβλίο (φαίνονται πιο εύκολα από το επίπεδο του σχολικού), σε αντίθεση με τη δική μας περίπτωση”
Καλημέρα Δημήτρη.
Δίνεται η δυνατότητα τώρα στα μέλη να διορθώσουν ένα σχόλιο, για λίγο χρόνο, μετά την δημοσίευση. Στην συνέχεια δεν επιτρέπεται αλλαγή…
Ευχαριστώ πολύ Διονύση!!
Δεν το ήξερα ( πολύ καιρό να διορθώσω)
Στο δικό μας σχολικό βιβλίο η θεωρία της Απλής Αρμονικής Ταλάντωσης ξεκινάει στη σελίδα 8 και τελειώνει στη σελίδα 13, σύνολο 6 σελίδες θεωρίας! Υπάρχει μια σύνοψη μισής σελίδας, ερωτήσεις κατανόησης 3 σελίδες και ασκήσεις-προβλήματα σε 3 σελίδες. Σύνολο θεωρία, παραδείγματα, σύνοψη, ερωτήσεις, ασκήσεις λιγότερο από 13 σελίδες!
Η ίδια ύλη στο βιβλίο της Κύπρου ξεκινάει από τη σελίδα 13 και φτάνει μέχρι τη σελίδα 102, σύνολο 89 σελίδες!
Πολυλογάδες τελικά στην Κύπρο! Εμείς τα ίδια τα λέμε στο 1/7 των σελίδων!
Σχετικά με την ερώτηση 11_δ (πτώση μαγνήτη μέσα σε πηνίο), στην δεύτερη εκτέλεση του πειράματος βλέπουμε ότι ο μαγνήτης εισέρχεται στο πηνίο
και εξέρχεται τις ίδιες χρονικές στιγμές με εκείνες του πρώτου πειράματος. Αν αλλάζαμε το ύψος της ελεύθερης πτώσης του μαγνήτη ή την αρχική του ταχύτητα
δεν θα ήταν διαφορετικό και το χρονικό διάστημα παραμονής του μαγνήτη μέσα
στο πηνίο; (Ενδέχεται να αλλάζουμε τον μαγνήτη και το πηνίο;)
Καλησπέρα συνάδελφοι, καλησπέρα Δημήτρη Σκλαβενίτη.
Το ερώτημα 11δ προβλημάτισε και μένα. Δεν ξέρω ποιες είναι οι προτεινόμενες απαντήσεις από την επιτροπή εξετάσεων της Κύπρου, αλλά είναι αδύνατον το δεύτερο πείραμα να έγινε με τον ίδιο μαγνήτη και το ίδιο πηνίο. Στην περίπτωση αυτή θα είχαμε μια διατηρήσιμη ποσότητα που θα ήταν η συνολική μεταβολή (κατ’ απόλυτη τιμή) της μαγνητικής ροής κατά τα χρονικά διαστήματα που η επαγόμενη ΗΕΔ διατηρεί το πρόσημό της. Δηλαδή τα εμβαδά που ορίζονται από την καμπύλη στα δύο πειράματα θα πρέπει να είναι ίσα.
Επομένως αποδεκτές απαντήσεις μπορεί να είναι π.χ. η αντικατάσταση του μαγνήτη με πιο ισχυρό ή η αντικατάσταση του πηνίου με άλλο περισσότερων σπειρών.
Ίδιο θέμα με το 11, είχαν βάλει και στο δειγματικό δοκίμιο του 2019. Αυτό ήταν ένα κακό με τα θέματα φέτος, τα περισσότερα είχαν ερωτηθεί ξανά στο παρελθόν και σχεδόν αυτούσια.
Τότε είχαν δώσει σαν προτεινόμενες απαντήσεις στο 11δ να χρησιμοποιηθεί πιο ισχυρός μαγνήτης και πηνίο με μεγαλύτερο αριθμό σπειρών.
Καλησπέρα σε όλους.
Ανέβηκαν και οι προτεινόμενες λύσεις του εξεταστικού δοκιμίου.