-
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Εξημερώνοντας το άγριο φως πριν από 3 εβδομάδες, 3 μέρες
Καλημέρα Αποστόλη. Από Δευτέρα θα μπω στην Κβαντομηχανική – λίγο βιαστικά είναι η αλήθεια – γιατί μετά το Πάσχα η Γ΄λυκείου…
Εξαιρετική ανάρτηση. Μια άσκηση δε χρειάζεται να έχει 3×3 συστήματα για να είναι διδακτική. Σκοπός της Φυσικής είναι η κατανόηση του κόσμου μας, αλλά έτσι όπως την έχουν κάνει… τέλος πάντων.
Το χρονικό διάστημα δεκάδων…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Μόνο για μαθητές: Π ά ν τ ο τ ε το φως διαδίδεται σαν κύμα πριν από 3 εβδομάδες, 3 μέρες
Καλημέρα Ανδρέα.
Αν κατάλαβα καλά βάζεις ως προβληματισμό αν το φως δεν έχει σε κάποια φαινόμενα την κυματική φύση του;
Μα αφού είναι διάδοση ηλεκτρομαγνητικού κύματος, υπάρχει περίπτωση να μην την έχει;
Επίσης χρησιμοποιείς τη λέξη “φανταζόμαστε”. Η λέξη αυτή μπορεί να δημιουργήσει την εντύπωση ότι η κυματική περιγραφή είναι αυθαίρετη επι…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Διατηρείται η μηχανική ενέργεια; πριν από 3 εβδομάδες, 3 μέρες
Καλημέρα Διονύση. Πολύ καλή. Η πλειοψηφία των μαθητών, μαθαίνει κονσέρβα “θα πάρουμε αδμε”. Για το επίπεδο αναφοράς, ούτε λόγος. Και εμείς όταν διορθώνουμε δεν κόβουμε πλέον τίποτα, κοιταμε τη γενική ιδέα για να βγάλουν και κάποιο βαθμό.
Στο ερώτημα ii, αν κάποιος μαθητής γράψει: “Στο σώμα παράγει έργο μόνο το βάρος, που είναι συντηρητική δύναμ…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Βιβλίο Φυσικής Γ λυκείου (Εντός ύλης) πριν από 3 εβδομάδες, 3 μέρες
Καλημέρα Αλέξανδρε. Πέρα από τη διδακτική χρησιμότητα του μαζέματος που έκανες και για την οπία σε ευχαριστούμε, δεν κρατιέμαι να μην αναφέρω το αίσχος του Υπουργείου, που τόσα χρόνια δεν έκανε κάτι αντίστοιχο. Έβαλε τους μαθητές να ψάχνουν σε 3 τεύχη αρχικά και τελικά τα έκανε 2. Ταυτόχρονα εκτύπωνε τον τριπλάσιο αριθμό βιβλίων.
Δικαιωματ…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Το ηλεκτρομαγνητικό κύμα ταλαντούμενου ηλεκτρικού διπόλου πριν από 3 εβδομάδες, 3 μέρες
Καλημέρα συνάδελφοι. Διονύση, Χρήστο, Παύλο σας ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Διονύση, ο σύγχρονος μαθητής δε χρειάζεται να ξέρει πολλά “γιατί” αλλά να έχει “δεξιότητες”. Τι τον νοιάζει από που ήρθε το σήμα στο κινητό, πως παράχτηκε, γιατί δεν έχει σήμα μέσα στο ασανσέρ…
Η ανάρτηση ξεκίνησε γιατί ελάχιστοι μαθητές είχαν προσέξει τα οριζόντια…[Περισσότερα] -
H/o Ανδρέας Ριζόπουλος έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 3 εβδομάδες, 3 μέρες
Το ηλεκτρομαγνητικό κύμα ταλαντούμενου ηλεκτρικού διπόλου
Δίνονται τα στιγμιότυπα δυναμικών γραμμών, που παράγονται σε μια διπολική κεραία (ταλαντούμενο ηλεκτρικό δίπολο). Διεγέρτης της ταλάντωσης είναι μια […] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Κύλιση χωρίς ολίσθηση πριν από 3 εβδομάδες, 3 μέρες
Καλησπέρα Παύλο. Ωραία άσκηση. Όλοι οι μαθητές μου θεωρούν το στερεό πιο δύσκολο κεφάλαιο. Με έξω τη δυναμική και την ενεργειακή προσέγγιση!
Αν έχω μαθητές στην Επανάληψη θα τη δώσω.
Όταν αναφερόμαστε στη στροφική κίνηση, νομίζω ότι πρέπει να αναφέρεται ο άξονας περιστροφής και ο προσανατολισμός του. Στη σύνθετη κίνηση ο άξονας μπορεί να…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Ιδιωτικά σχολεία: Σε ποιους διεθνείς ομίλους πέρασαν… πριν από 4 εβδομάδες
Καλησπέρα Αποστόλη. “…υπάρχει ο φόβος ότι τα σχολεία αντιμετωπίζονται πλέον ως επενδύσεις.” ΕΛΛΙΠΕΣ. Η σωστή πρόταση: Τα σχολεία αντιμετωπίζονται πλέον ως επενδύσεις.
Τα Ωνάσεια τι ακριβώς είναι; Ποιον ρώτησε το Υπουργείο και έδωσε δημόσια σχολεία σε ιδιωτικό ίδρυμα;
Ή μήπως θα σταματήσουν εκεί;
Στην Πάτρα τα Πειραματικά σχολεία κάνουν ημερί…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Μετράμε τη «σταθερά» του Charles πριν από 4 εβδομάδες
Η ευθεία της γραφικής παράστασης πρέπει να είναι διακεκομμένη στο πάνω μέρος, διότι ο νόμος Charles σε χαμηλές θερμοκρασίες …
-
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Μετράμε τη «σταθερά» του Charles πριν από 1 μήνα
Με αυξημένο ποσοστό “Μηχανικής” για να την δουν “εντός ύλης”.
-
H/o Ανδρέας Ριζόπουλος έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 1 μήνα
Μετράμε τη «σταθερά» του Charles
Αέριο κλείνεται σε δοχείο με μεταλλικά τοιχώματα, σε θερμοκρασία Τ1 = 300Κ και πίεση p1 = 1atm. To έμβολο Ε, μάζας m, εμποδίζεται να κινηθεί, αφού συνδέετ […]-
Με αυξημένο ποσοστό “Μηχανικής” για να την δουν “εντός ύλης”.
-
Η ευθεία της γραφικής παράστασης πρέπει να είναι διακεκομμένη στο πάνω μέρος, διότι ο νόμος Charles σε χαμηλές θερμοκρασίες …
-
-
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Ένα πηνίο και το επαγόμενο φορτίο πριν από 1 μήνα
Καλησπέρα Χρήστο. Όντως μια ωραία και πολύπλευρη άσκηση αυτεπαγωγής, όπου ο Kirchhoff έχει την τιμητική του. Όταν ζητάμε την ισχύ του μαγνητικού πεδίου του πηνίου, νομίζω ότι πρέπει να προσδιορίζουμε αν ζητάμε:
την ισχύ που προσφέρει στο ηλεκτρικό ρεύμα το πηνίο: PL = +20W
την ισχύ που προσφέρει το ηλεκτρικό ρεύμα στο πηνίο…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Αυτεπαγωγή πριν από 1 μήνα
Καλησπέρα Παύλο. Πολύ καλό Β΄θέμα. Θα την κάνω οπωσδήποτε στην τάξη.
Γράφεις “Η διαφορά δυναμικού στα άκρα του πηνίου ταυτίζεται με την Η.Ε.Δ. από αυτεπαγωγή”
Ο 2ος Κ.Κ. δίνει VA – |Eαυτ| = VΓ άρα VAΓ = |Eαυτ|, δηλαδή ταυτίζεται με την απόλυτη τιμή της ΗΕΔ αυτεπαγωγής. Για το κύκλωμα που ανήκει το πηνίο είναι Εαυτ < 0, ώστε το πηνίο να έχει…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Αυτεπαγωγή και κανόνες του Kirchhoff. πριν από 1 μήνα
Καλησπέρα Διονύση. Εξαιρετική. Ως τώρα μας έχεις δώσει στο θέμα
Αυτεπαγωγή και βραχυκύκλωμα
Οι ενέργειες στην αυτεπαγωγήτις οποίες κάνω κάθε χρόνο.
Έχουμε τώρα ένα ωραίο τρίο, για να διδαχτούν οι κανόνες Kirchhoff σε αυτά τα κυκλώματα, όταν βραχυκυκλώνεται η πηγή. Το τελευταίο ερώτημα είναι βέβαια για πολύ καλούς μαθητές. -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Ας φτιάξουμε μια πραγματική διφασική γεννήτρια πριν από 1 μήνα
Καλησπέρα συνάδελφοι.
Διονύση διφασική γεννήτρια με 180 μοίρες σημαίνει απλώς αντίθετη πολικότητα. Ίδιες κυματομορφές, όχι δυο ανεξάρτητες φάσεις. Θα ήταν σαν μονοφασικό με δυο αντίθετες εξόδους, όχι διφασικό. Όπως έγραψα, σε μια πραγματική διφασική γεννήτρια τα δυο πηνία είναι κάθετα τοποθετημένα μεταξύ τους.
Διφασικές = δυο πηνία σε 90…[Περισσότερα] -
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Κίνηση με την επίδραση μεταβλητής δύναμης. πριν από 1 μήνα
Καλησπέρα Διονύση. Πολύ καλή. Ποιο πάνω από το μέσο επίπεδο των ασκήσεων που κανουμε στην Α΄τάξη, αλλά στη διερεύνηση του 2ου Νόμου, υπάρχει η περίπτωση της μεταβαλλόμενης επιτάχυνσης. Και να παρουσιαστεί όπως εδώ, μπορεί να γίνει κατανοητή από αρκετούς μαθητές.
-
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Ας φτιάξουμε μια πραγματική διφασική γεννήτρια πριν από 1 μήνα
Οι πρώτες πολυφασικές γεννήτριες που κατασκευάστηκαν εμπορικά ήταν διφασικές, όχι τριφασικές.
Η πρώτη μεγάλη εφαρμογή: 1891–1893
Στις αρχές της δεκαετίας του 1890:
Οι πρώτες διφασικές γεννήτριες εγκαθίστανται σε εργοστάσια και υδροηλεκτρικούς σταθμούς. Χρησιμοποιούνται για να τροφοδοτήσουν διφασικούς κινητήρες Tesla.
Η τεχνο…[Περισσότερα] -
H/o Ανδρέας Ριζόπουλος έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 1 μήνα
Ας φτιάξουμε μια πραγματική διφασική γεννήτρια
Στις γεννήτριες της ΔΕΗ δεν περιστρέφεται κάποιο πλαίσιο, όπως μάθαμε στη θεωρία του βιβλίου. Περιστρέφεται ένας μαγνήτης (για την ακρίβεια ηλεκτρομαγνήτης […]-
Οι πρώτες πολυφασικές γεννήτριες που κατασκευάστηκαν εμπορικά ήταν διφασικές, όχι τριφασικές.
Η πρώτη μεγάλη εφαρμογή: 1891–1893
Στις αρχές της δεκαετίας του 1890:
Οι πρώτες διφασικές γεννήτριες εγκαθίστανται σε εργοστάσια και υδροηλεκτρικούς σταθμούς. Χρησιμοποιούνται για να τροφοδοτήσουν διφασικούς κινητήρες Tesla.
Η τεχνολογία ήταν πιο απλή από την τριφασική και πιο εύκολη στην κατασκευή.
Η πιο διάσημη εγκατάσταση ήταν: Το υδροηλεκτρικό του Νιαγάρα (1895)
Αρχικά σχεδιάστηκε ως διφασικό σύστημα!
Μόνο αργότερα μετατράπηκε σε τριφασικό καθώς η βιομηχανία κατέληξε ότι το 3‑φασικό είναι πιο αποδοτικό.
Γιατί τελικά επικράτησε το τριφασικό;
Γιατί:- δίνει πιο ομαλή ροπή στους κινητήρες
- χρειάζεται λιγότερο χαλκό
- επιτρέπει πιο αποδοτική μεταφορά ισχύος
- είναι πιο συμμετρικό σύστημα
Έτσι, από το 1900 και μετά, το διφασικό άρχισε να εγκαταλείπεται.
Σήμερα υπάρχουν μόνο σε ειδικές εφαρμογές (όχι σε δίκτυα διανομής). -
Γεια σου Ανδρέα.
Τις τριφασικές γεννήτριες τις χρησιμοποιοπυμε, αφου το άθροισμα τριών ίσως αντίστοιχων εντάσεων είναι μηδενικό και θεωρητικά θα μπορούσε ο ουδέτερος αγωγός να λείπει, οποτε χρειαζόμαστε τρεις φάσεις, τρεις αγωγούς.
Το διφασικό γιατί; Και γιατί η διαφορά φάσης 90° και όχι 180° μεταξύ τους; -
Καλησπέρα Ανδρέα. Διονύση. Και γιατι όχι τετραφασικό (ανα 90 μοίρες – 4 διαφορετικές διανομές);
Σιγουρα το τριφασικό καλυτερο αφου εκμεταλεεύεται το ουδέτερο και για λιγότερς απώλειες και για οικονομία από τους αγωγους(1 διαδρομή αντι για 3 και αυτή με πολύ μικρότερη διατομή σύρματος)και έχουμε 2 διαφορετικες τασεις (πολική – φασική) -
καλησπέρα Αντρέα.
Εξαιρετικό θέμα. -
Καλησπέρα συνάδελφοι.
Διονύση διφασική γεννήτρια με 180 μοίρες σημαίνει απλώς αντίθετη πολικότητα. Ίδιες κυματομορφές, όχι δυο ανεξάρτητες φάσεις. Θα ήταν σαν μονοφασικό με δυο αντίθετες εξόδους, όχι διφασικό. Όπως έγραψα, σε μια πραγματική διφασική γεννήτρια τα δυο πηνία είναι κάθετα τοποθετημένα μεταξύ τους.
Διφασικές = δυο πηνία σε 90 μοίρες. Από Wikipedia (με κλικ μεγενθύνεται):https://i.ibb.co/4wrckwPN/22.jpg
Γιώργο οι τετραφασικές γεννήτριες εμφανίστηκαν μόνο σε πειραματικά ή ειδικά συστήματα στα τέλη του 19ου και αρχές του 20ού αιώνα. Δεν χρησιμοποιήθηκαν ποτέ ευρέως. Το τετραφασικό σύστημα δεν βελτίωνε την ομαλότητα του περιστρεφόμενου πεδίου όσο το τριφασικό και χρειαζόταν περισσότερα τυλίγματα, άρα μεγαλύτερο κόστος.
Χρήστο σε ευχαριστώ.
-
-
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Σπρώχνουμε τον υδράργυρο …ισόθερμα πριν από 1 μήνα, 1 εβδομάδα
Καλησπέρα συνάδελφοι. Σας ευχαριστώ. Διονύση είπα φέτος να αφιερώσω περισσότερες ώρες στη Θερμοδυναμική, με το σκεπτικό ότι έχει πολλές εφαρμογές και ίσως τραβήξω το ενδιαφέρον κάποιων μαθητών. Όλοι σχεδόν διαβάζουν …Κρούσεις. Αφού έκαναν το νόμο Boyle, στο επόμενο μάθημα: Τι μας λέει ο νόμος Boyle; Ο απουσιολόγος: “Η πίεση και όγκος εί…[Περισσότερα]
-
Ο/η Ανδρέας Ριζόπουλος σχολίασε το άρθρο Ξεκινάει κι έχει ο …καιρός γυρίσματα. πριν από 1 μήνα, 1 εβδομάδα
Καλησπέρα Παντελή. Πολύ όμορφη. Κάνει και για μαθητές Β΄. Φοβερή η ιδέα η δύναμη να μηδενίζεται αρκετά μετά που έχει αρχίσει η κάθοδος του σώματος.
Αξίζει να παρουσιαστεί στην τάξη – τώρα που έχουμε και διαδραστικούς- με το i.p.
To αρχείο ΕΔΩΜια εικόνα
https://i.ibb.co/qKPPFJJ/20.jpg - Φόρτωσε Περισσότερα
Καλημέρα Ανδρέα και καλό ΣΚ.
Πολύ διδακτικό θέμα!!!
Αναρωτιέμαι πόσο εύκολα όμως περνάει στους σημερνούς μαθητές, οι οποίοι δεν διδάσκονται τις ηλεκτρικές ταλαντώσεις…
Από τα …ωραία της περικοπής της ύλης.
Τα μηχανικά κύματα έρχονται σαν συνέχεια των ταλαντώσεων, αλλά το ηλεκτρομαγνητικό κύμα έρχεται από το πουθενά!!!!
(να ένα ερώτημα που μπορεί να προστεθεί στο αρχείο 🙂 )
Αντρέα καλημέρα.
Εξαιρετική παρουσίαση.
Κυκλοφορούν πολλά βίντεο επεξηγηματικά για την κάμψη του ηλεκτρικού πεδίου αλλά εσύ το παρουσίασες μαεστρικά.
και πάλι μπράβο
Καλημέρα και καλό Σαββατοκύριακο. Πολύ όμορφη ανάρτηση Ανδρέα.
Καλημέρα συνάδελφοι. Διονύση, Χρήστο, Παύλο σας ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Διονύση, ο σύγχρονος μαθητής δε χρειάζεται να ξέρει πολλά “γιατί” αλλά να έχει “δεξιότητες”. Τι τον νοιάζει από που ήρθε το σήμα στο κινητό, πως παράχτηκε, γιατί δεν έχει σήμα μέσα στο ασανσέρ…
Η ανάρτηση ξεκίνησε γιατί ελάχιστοι μαθητές είχαν προσέξει τα οριζόντια “κέρατα” των κεραιών στις ταράτσες. Έρχεται και η Πυρηνική Ενέργεια…
Χρήστο όντως πολλά τα βίντεο. Τα περισσότερα είναι πολύ επιφανειακά.
Στη θεωρία του σχολικού υπάρχει σαν αξίωμα ότι το μακρινό πεδίο έχει συμφασικά τα Ε και Β. Η προσπάθειά μου στο 1% των μαθητών, που ρωτήσανε “γιατί”, είναι να δείξω ότι το Η/Μ κύμα λίγο μακριά από την κεραία, δεν τη χρειάζεται πλέον. Αν μπορούσε να μιλήσει, στην ερώτηση “από που ξεκίνησε” θα απαντούσε “δε θυμάμαι”.
Γεια σου Ανδρέα. Εξαιρετική ανάρτηση. Συγχαρητήρια
Πολύ καλή δουλειά Ανδρέα! Μάλλον απευθύνεται δυστυχώς σε αυτό το 1% των μαθητών που ανέφερες.
Καλησπέρα συνάδελφοι. Δημήτρη, Αποστόλη σας ευχαριστώ για το σχολιασμό. Αποστόλη αυτό το 1% ελπίζω ότι βρίσκει απαντήσεις εδώ στο Υλικό, από τόσους καλούς συναδέλφους. Δημήτρη τα πολύ ωραία βίντεο στο κανάλι σου στο Youtube, με ποιο πρόγραμμα τα φτιάχνεις;
Καλημέρα Ανδρέα.
Αν εννοείς σε ποιο πρόγραμμα γράφω αυτό είναι το openborad …υπάρχουν πολλά ακόμη για να γράφει κάποιος. Εμένα αυτό με βολευει.
Αν εννοείς την καταγραφή έχω ένα απλό και ελαφρύ απλής καταγραφής οθόνης.
Μοντάζ κλπ δεν κάνω. Μια και έξω