Ελευθερία Νασίκα

Καλημέρα σε όλη την παρέα και καλή Κυριακή.
Παιδιά, να περάσατε όμορφα σήμερα!
Δυστυχώς, δε μου ήταν εύκολο να έρθω, παρότι θα το ‘θελα πολύ και για να σας δω και για να συζητήσουμε όσα μας προβληματίζουν για τη νέα χρονιά….
Διονύση και Θοδωρή, περιμένουμε φωτογραφίες και σχόλια!

Η μεγιστοποίηση της ΗΕΔ, τη στιγμή που η ροή είναι μηδενική, αποτελεί ένα δύσκολο σημείο, το οποίο ούτε οι μαθητές της θετικής έχουν ξεκαθαρίσει (που ξέρουν, υποτίθεται, και παραγώγους).
Τα ερωτήματα είναι κλιμακωτά, ώστε να βοηθούν και να κατευθύνουν τη σκέψη στα πλαίσια μιας καλής επανάληψης των λεπτών σημείων της θεωρίας.
Στο τελευταίο…[Περισσότερα]

Καλημέρα σε όλη την παρέα και καλή Κυριακή!
Διονύση, αυτό θα πει Β θέμα (το λέω για τον Κυρ, που ψάχνει να τα βρει!).
Με ερωτήματα, που ελέγχουν βασικές γνώσεις θεωρίας, κατανόηση φαινομένου, ικανότητα άντληση πληροφοριών από γραφική παράσταση και ταυτόχρονα δεν κουράζουν με ατέλειωτες σχέσεις, όπως τα ασκησο-βήτα θέματα που έχουμε συνηθί…[Περισσότερα]

Καλησπέρα Διονύση, καλησπέρα σε όλη την παρέα.
Μια ωραία πρόταση, για αποτοξίνωση από τα τόσα διαγωνίσματα!
Στο τελευταίο ερώτημα, η διερεύνηση, που κάνεις, για τη θέση όπου η ενέργεια είναι μέγιστη, είναι πολύ σημαντική, παρότι δεν ζητείται (οπότε αν θέλεις, πρόσθεσέ την στην εκφώνηση καθώς και το δεδομένο για τη ρίζα του 2).Αν, δε, το ελατή…[Περισσότερα]

Καλημέρα Νεκτάριε, καλημέρα σε όλη την παρέα.
Σε ευχαριστούμε για το διαγώνισμα, που μας έδωσες και το οποίο θα αξιοποιηθεί άμεσα.
Προσεγμένο, όπως όλα τα διαγωνίσματά σου, με αρκετά σημεία που, χωρίς να αποτελούν αυτό που λέμε “παγίδες”, θέλουν ιδιαίτερη προσοχή, ήδη από το πρώτο θέμα!
Τα θέματα Β ήταν ισορροπημένα, ενώ τα θέματα Γ και Δ ή…[Περισσότερα]

Καλημέρα Νίκο, καλημέρα σε όλη την παρέα.
Πολύ ενδιαφέρον το διαγώνισμα, που παρουσιάζεις.

Τα θέματα Α και Β θεωρώ ότι είναι κατάλληλα για ένα επαναληπτικό διαγώνισμα (ξεχώρισα το Β1).

Το Γ έχει αυξημένη δυσκολία, οπότε το προτιμώ ως επαναληπτική άσκηση και όχι ως θέμα εξέτασης. Το δεδομένο του ορίου θραύσης και κατά συνέπεια το σχετικό ε…[Περισσότερα]

Λέμε δε λέμε, Θοδωρή, πως ειδικά στο study (για αυτονόητους λόγους) δεν πρέπει να αναρτά ο καθένας τον καημό του, κάνεις δεν ακούει….
Και όχι, το επιχείρημα πως η προσφορά είναι εθελοντική δεν αρκεί ως δικαιολογία….

Όποιος δε βλέπει τι ξεκαθαρίζουν (για άλλη μια φορά) τα παραπάνω αντιπαραδείγματα, είναι, ίσως, γιατί δε θέλει.

Καλησπέρα Στέφανε, καλησπέρα σε όλη την παρέα, χρόνια πολλά και καλό μήνα!

Οι διακοπές μού έδωσαν τον χρόνο να μελετήσω όσα διαγωνίσματα αναρτήθηκαν από τους συναδέλφους και ξεκινώ τον σχολιασμό τους από το πολύ καλό δικό σου διαγώνισμα.

Τα θέματά σου μου άρεσαν, είναι κατάλληλα για μαθητές, με ουσιαστικά ερωτήματα, χωρίς ακρότητες…[Περισσότερα]

Καλησπέρα Αποστόλη, καλησπέρα σε όλη την παρέα και καλό ΣΚ.
Καθόλου τετριμμένο θέμα, ίσα ίσα!
Μου άρεσε πολύ, γιατί μ’ έβαλες να τοποθετώ τα μολύβια μου στο χώρο για να ζωντανέψω το πρώτο σχήμα!
Το δεύτερο δε θα δυσκολέψει, γιατί είναι μεγάλη η αντίστοιχη προπόνηση που τους κάνουμε, στο πρώτο όμως θα την πατήσουν πολλοί, ξεκινώντας ή…[Περισσότερα]

Ωραία και αυτή η εφαρμογή, Διονύση, σ’ ευχαριστούμε.
Μάλλον την ξεκίνησες με μη ιδανική πηγή και στην πορεία την άλλαξες, ξεχνώντας όμως να μηδενίσεις το r της πηγής στην εκφώνηση.
Μια σκέψη:
Δίνεις πως η συσκευή δεν είναι ωμικός αντιστάτης.
Εφόσον, όμως, και στις δύο εκδοχές του κυκλώματος (με και χωρίς τον R) η συσκευή λειτο…[Περισσότερα]

Δεν το πιστεύω! Είδα την αφιέρωση, μετά που έβαλα το σχόλιο!
Μες στο μυαλό μου είσαι, όντως την περίμενα την άσκηση!
Ευχαριστώ!

Μετά τον πυκνωτή, περίμενα άσκηση με ποτενσιόμετρο και ροοστάτη!
Όταν είδα για ΗΕΔ, νόμισα πως πήγες κατευθείαν στα βαθιά!
Χρήσιμο και το συμπέρασμα στο τέλος, για το ενεργειακό όφελος.
Περιττό να πω ότι μου άρεσε πολύ και θα τη χρησιμοποιήσω, έστω και για τους λίγους, που θα την καταλάβουν και για τους ακόμα λιγότερους…[Περισσότερα]

Καλημέρα Θοδωρή και καλή Κυριακή σε όλη την παρέα.
Υπέροχο το φύλλο εργασίας, τόσο στη δομή όσο και στην παρουσίαση!
Τα ερωτήματα και τα (πολύ όμορφα) σχήματα βοηθούν και κατευθύνουν τον μαθητή, ώστε να παρακολουθεί την εξέλιξη του φαινομένου οργανώνοντας τη σκέψη του, που είναι και το ζητούμενο ενός καλού φύλλου εργασίας.
Έχοντας στη…[Περισσότερα]

Διονύση, δεν ξέρω πού είναι οι υπόλοιποι, εμείς τουλάχιστον δεν έχουμε προχωρήσει πολύ, τώρα τελειώσαμε την αρχική θεωρία και αύριο θα ξεκινήσουμε επίλυση απλών κυκλωμάτων.
Δεν ξέρω πόσο εύκολα θα περάσει ο ροοστάτης, ακόμα και το σχήμα του τρομάζει…

Καλησπέρα σε όλη την παρέα.
Ωραία εφαρμογή, Διονύση, για μας τους “Β γενικής”.
Επέλεξες ιδανική πηγή και μη ιδανικό όργανο, αν και, νομίζω, ότι πρέπει να εξασκηθούν περισσότερο στο αντίθετο.
Όταν διάβασα για μεταβλητή αντίσταση, σκέφτηκα το ροοστάτη.
Αλήθεια, πώς και δεν έβαλες ροοστάτη, μιας και μπήκε στην ύλη φέτος;

Καλησπέρα Θοδωρή, Ανδρέα και Νίκο.
Πολύ ουσιαστικά τα θέματα, που επιλέξατε.
Το Δ θέμα το έχω συναντήσει με ευθύγραμμους οδηγούς, που σχηματίζουν τρίγωνο με τον αγωγό, είχες κάνει και μια αντίστοιχη ανάρτηση, Θοδωρή.
Οι παραβολικοί οδηγοί μού άρε…[Περισσότερα]

Όλα τα διαγωνίσματά σου, Νεκτάριε, είναι πολύ προσεγμένα, ως προς την επιλογή των θεμάτων, την παρουσίαση αλλά και την ποσότητα.
Τα περιμένω κάθε χρόνο και τα χρησιμοποιώ.
Σε ευχαριστούμε πολύ!

Μια μικρή ερώτηση μόνο: στη λύση του Δ5, στην τελευταία σειρά, μήπως έπρεπε να είναι VΛΚ = 5V ;

Πολύ όμορφο θέμα, δεν είχα ξαναδεί κάτι παρόμοιο!
Έξυπνος συνδυασμός, ελέγχει βασικές γνώσεις μέσα από ωραία δεμένα μεταξύ τους ερωτήματα.
Θα τη χρησιμοποιήσω σίγουρα.
Σε ευχαριστούμε, Διονύση.

Πολύ ωραία εφαρμογή Διονύση, ξεκαθαρίζει πολλά: κύλιση, ολίσθηση, μεταφορά, ανάποδες στροφές.
Τη μελέτησα τώρα, που πλησιάζει η ώρα να ξαναπιάσουμε τη δυναμική του στερεού.
Μετά από δυο χρόνια, ένιωσα πραγματικά ντεφορμέ!