Παρμενίων Μανδραβέλης

Η επιτάχυνση είναι F/km κοινή για όλους
Το τελευταίο βαγόνι δέχεται δύναμη m(F/km)=F/k
Το δεύτερο από το τέλος 2F/kAαπο το μπροστινό του και ,F/k από το τελευταίο κλπ
Το ν-όστο από το τέλος δέχεται τις δυνάμεις που έγραψα .
Πάντα με επιφύλαξη κάθως ταξιδεύω προς Θεσσαλονίκη (με άλλον οδηγό φυσικά)

Ξεκίνησα από το τελευταίο που το ονόμασα 1

Γιάννη χρόνια πολλά και καλή χρονια.

νF/k. Και( ν-1)F/k
MEκαθε επιφύλαξη κάθως η λύση είναι προφορική χωρίς χαρτί και μολύβι

Νεκτάριε καλησπέρα!Θα μου επιτρέψεις να αναφερθώ στο περιεχόμενο ενός mail που σου έστειλα πριν περίπου τρία χρόνια όπου σου έγραφα για τον τυχαίο τρόπο που σε “γνώρισα ,όταν το 2012, σε βιβλιοπωλείο της Θεσσαλονίκης έπεσε στα χέρια μου το βιβλίο σου της Α λυκείου .Τόμος Α Διαβάζοντας το δεν έβρισκα τι θα μπορούσα να προσθέσω…[Περισσότερα]

Χρόνια πολλά Διονύση.
Χρόνια πολλά σε όλο το Δικτυο.

Διονύση καλησπέρα.
Τόσο απλά!
Τόσο γεμάτα!
Τόσο διδακτικά!
Ευχαριστούμε διδασκόμενοι.

Θοδωρή καλησπέρα.
Μας προσφέρεις ένα διαγώνισμα συμβατό με το επίπεδο των θεμάτων των πανελληνίων εξετάσεων,με ελαφρά αυξημένο βαθμό δυσκολίας,
απρόσιτο για τον μαθητή τον αιροντα τας αμαρτίας του παρελθόντος του
και rapid test για τον έχοντα υψηλούς στόχους
Υπό αυτήν την έννοια απαραίτητο να μελετηθεί από καθένα μαθητή ώστε να πράξει τα δέοντα.

Στέφανε καλησπέρα .Πολύ προσεγμένη εργασία χρήσιμη για όλους τους μαθητές της Α λυκείου και όχι μόνο.

Νεκτάριος καλημέρα
Ακολουθώντας την σκέψη του Προδρόμου θα πρόσθετα ότι τέτοιου είδους θέματα θα έπρεπε να τίθενται στο τέλος της Β λυκείου χωρίς βαθμολογία για να μην έχει ο μαθητής την πίεση των εξετάσεων, προκειμένου να αξιολογηθεί και να του δοθεί μια εκτίμηση της πορεία του ως υποψηφίου.Με βάση μάλιστα την επίδοση του μαθητή να του δ…[Περισσότερα]

Θοδωρή καλησπέρα.Εγραφα προφανώς συγχρόνως με εσένα και δεν διάβασα το κείμενο σου, το οποίο ξεκαθαρίζει το θεμα.

Στρατο καλησπέρα
Τα μαθήματικα είναι για μας γλώσσα έκφρασης και κωδικοποίησης των νόμων της φυσικής με την εισαγωγή. μετρήσιμων ποσοτήτων που είναι τα φυσικά μεγέθη.Επομενως πρώτα πρέπει να δηλώσουμε τι εκπροσωπεί το σύμβολο α,
το μέτρο η την αλγεβρική τιμή του μεγέθους που ονομάζουμε επιτάχυνση.Κανονικα με α συμβολιζουμε την αλγεβρική τιμή…[Περισσότερα]

Πρόδρομε καλησπέρα.Σε ευχαριστώ πολύ για την θετική σου γνώμη.Ναι μπορεί να πάει πιο πέρα η άσκηση .Εσύ ειδικά που είσαι αστείρευτος μπορεις να την ταξιδέψεις .Δυστυχως έχω μηδαμινό χρόνο από το τέλος Αυγούστου για να σας μελετησω στο δικτυο .Χάνω αναρτήσεις
Ελπίζω σύντομα να μπορέσω να σας ακολουθήσω.

Στον Ανδρέα, που την “παρήγγειλε” στην διπλανή συζήτηση, εδώ.

Διονύση βλέποντας το κείμενο θυμήθηκα την ανάρτηση σου.Ειναι υποδειγμα διδασκαλίας.

Ευχαριστώ πολύ!
Θα το επιχειρήσω το βραδάκι μετά το πέρας των αυξημένων , λόγω ημέρας υποχρεώσεων

Ανδρέα καλημέρα.Το έχω αναφέρει ήδη σε προηγούμενο σχόλιο ότι είχα την τύχη το 1995;να βρω τυχαία το βιβλίο που μεταφρασες με τίτλο ‘Η διδασκαλια της φυσικής” για να διαπιστώσω πόσα λάθη έκανα στην διδασκαλία της φυσικής ,ων νέος σχετικά φροντιστής.Εκτοτε συχνά ανατρέχω σε αυτό για (ν+1)-οστη φορά.Στα ερωτήματα που θέτεις θα πρόσθετα και το σ…[Περισσότερα]

Διονύση καλησπέρα.
Από τα πιο “γεμάτα” θέματα και συγχρόνως όμορφα που διάβασα ποτέ.Δυστυχως δεν μπορώ να το διδάξω.Εμεινα πίσω στην ύλη.
Θα ήταν ωστόσο λάθος να μην δώσω την ευκαιρία στους ελάχιστους έχοντες έφεση περί την φυσική να το παλέψουν, όταν φτάσω ,από αποψη καλυψης ύλης στο σημείο αυτο

Aρη καλησπέρα.
Διαυγής λύση προσβάσιμη από όλους τους αναγνώστες..Όμως η αγαπημένη των μαθητών της εποχης μου Γεωμετρία , έχει απαξιωθεί, λυπάμαι που το λέω και από τους μαθηματικούς στην πλειοψηφία .Έτσι είναι πολύ δύσκολη η εξάσκηση των μαθητών μας τώρα στην τελική ευθεία σε τέτοιου είδους θέματα.απο εμάς.Απο την άλλη μεριά το να αναφερ…[Περισσότερα]

Θοδωρή καλησπέρα.
Δύο πραγματικά θέματα κρίσεως που δεν αποκλείουν κανένα μαθητή που κατέχει την θεωρία.Απο αυτά που θα ήθελα να δω στις εξετάσεις.