Αξιολογήθηκαν οι ικανότητες των μαθητών να περιγράφουν διαδικασίες στις οποίες συμμετείχαν, να χειρίζονται την εξαγωγή Μ.Ο. μικρής ομάδας μετρήσεων, να αναγνωρίζουν περιπτώσεις που η προηγούμενη τεχνική δεν εφαρμόζεται. Συνέχεια ανάγνωσης
Μετράμε τη μάζα με τον εργαστηριακό ζυγό,
μετά προσπαθούμε να δώσουμε και λίγη ουσία στην «έννοια μάζα». Συνέχεια ανάγνωσης
Ξεκινάς με ένα χάρακα
και φτάνεις να κάνεις κουβέντα για τα κόλπα της πειραματικής φυσικής. Συνέχεια ανάγνωσης
«Ο σωστός ο μάστορας δεν έχει καλά εργαλεία,
ο σωστός ο μάστορας φτιάχνει καλά εργαλεία» Συνέχεια ανάγνωσης
Η φετινή αξιολόγηση εστίασε, στην ικανότητα αναπαραγωγής μεθόδων μέτρησης μήκους, όγκου, μάζας, περιόδου ταλάντωσης, με τις οποίες οι μαθητές εξοικειώθηκαν στο εργαστήριο. Συνέχεια ανάγνωσης
Το μονόωρο μάθημα «Φυσική με Πειράματα – Α Γυμνασίου», αντιμετωπίζεται με επιφυλάξεις από τους διδάσκοντες, ως προς τη σύνδεσή του με το πρόγραμμα Φυσικής των επόμενων τάξεων, ως προς την εσωτερική συνοχή του και επειδή προϋποθέτει συστηματική κοπιώδη εργαστηριακή διαχείριση. Και γι’ αυτούς τους λόγους το μάθημα αποτελεί τον “μουτζούρη” όποτε γίνεται η κατανομή των διδακτικών αντικειμένων μεταξύ των ΠΕ04, αλλά κυρίως επειδή είναι ασαφές το «τι πρέπει να μάθουν τα παιδιά». Συνέχεια ανάγνωσης
Ένα εξοχικό οικόπεδο έχει, σύμφωνα με το σχέδιο του Μηχανικού, 27 μέτρα πρόσοψη στον ασφαλτοστρωμένο δρόμο, πλάτους 4 μέτρων, που περνάει από μπροστά του, αλλά ο υποψήφιος αγοραστής, Συνέχεια ανάγνωσης
α, ναι…
κι’ αν δεν φτάσεις ακριβώς στην κορφή,
(γιατί μερικοί λένε πως δεν υπάρχει κορφή,
κι άλλοι λένε πως ανεβαίνει κι αυτή μαζί σου…)
δε …χάλασε κι’ ο κόσμος!
πολλές φορές το ταξίδι αξίζει για το ταξίδι
καλό ταξίδι λοιπόν…
Ένα φύλλο εργασίας για την «καρδιά» της φυσικής. Για τη μέτρηση. Ό,τι πρέπει (λέω γω τώρα…) για τα πρώτα μαθήματα φυσικής, όχι μόνο στην α’ γυμνασίου. Συνοδεύεται από αναλυτικές οδηγίες (3η σελίδα).
Διαθέσιμο εδώ. Σχόλια ευπρόσδεκτα.
(περισσότερα φύλλα εργασίας μπορείτε να βρείτε στο epsimos.com)
Με τα θέματα επιχειρήθηκε η αξιολόγηση
της ικανότητας των μαθητών να πραγματοποιούν μετρήσεις μήκους, να αντιλαμβάνονται τη σκοπιμότητα και να μπορούν να υπολογίζουν τον μέσο όρο μετρήσεων φυσικών μεγεθών,
της ικανότητας να χαράζουν διαγράμματα που περιγράφουν σχέσεις δυο φυσικών μεγεθών και να εξάγουν απλά συμπεράσματα απ’ αυτή τη σχέση, Συνέχεια ανάγνωσης
Εξεταστέα ύλη: Μήκος, μάζα, όγκος, πυκνότητα, θερμοκρασία.
Διαγώνισμα Φυσική Α γυμνασίου
Συνέχεια ανάγνωσης