-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο Κβαντομηχανική – Θέμα Β πριν από 2 μέρες, 7 ώρες
Γειά σας. Ξαναβλέπω μετά από πολύ καιρό τούτη την ανάρτηση που δημοσιεύθηκε πριν δύο (!) χρόνια και τη σχετική συζήτηση που έγινε. Υπήρξαν και αρνητικές τοποθετήσεις ως προς τη ενασχόλησή μας με τέτοια θέματα σε άλλες δημοσιεύσεις. Δεν αναφέρομαι στον γόνιμο προβληματισμό του Γιάννη. Η σημασία που δίνει συνεχώς ο Σ. Τραχανάς σε τούτο το θέμα…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 1ο και 2ο Θερμοδυναμικό Αξίωμα. Έργο και θερμότητα. πριν από 2 εβδομάδες, 3 μέρες
Ευχαριστώ αγαπητέ συνάδελφε για το σχόλιο και την πρόταση που γίνεται δεκτή! Για λόγους “συντομίας” ακολούθησα στο σημείο αυτό τη διατύπωση του βιβλίου που αναφέρω στο άρθρο (σελ. 88). Όμως στην αμέσως προηγούμενη δημοσίευσή μου εδώ “Έργο τριβής: Μπορεί να είναι και θετικό;” αναφέρω “… έχουμε μεταφορά μέρους της προσφερόμενης στο σύστημα των…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 1ο και 2ο Θερμοδυναμικό Αξίωμα. Έργο και θερμότητα. πριν από 2 εβδομάδες, 3 μέρες
Ευχαριστώ Ανδρέα. Λες αλήθειες που μας στενοχωρούν. Είναι όμως προτιμότερες από “τα λόγια που χαϊδεύουν τα αυτιά μα απέχουνε πολύ απ’ την αλήθεια”. Πέραν της συνεχούς προσπάθειας να κάνουμε όσο πιο κατανοητό γίνεται το κάθε διδακτικό αντικείμενο , η σχέση της επιστήμης μας με τις τόσες εφαρμογές της που βελτιώνουν τη ζωή μας αλλά και η καθορι…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 1ο και 2ο Θερμοδυναμικό Αξίωμα. Έργο και θερμότητα. πριν από 2 εβδομάδες, 3 μέρες
Ευχαριστώ Γιάννη! Ελπίζω να βοηθήσει τους διδάσκοντες συναδέλφους.
-
H/o Γεώργιος Βουμβάκης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 2 εβδομάδες, 4 μέρες
1ο και 2ο Θερμοδυναμικό Αξίωμα. Έργο και θερμότητα.
1ο και 2ο Θερμοδυναμικό Αξίωμα -
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο Αβαρές και μη εκτατό νήμα πριν από 3 εβδομάδες, 6 μέρες
Γειά σας. Λόγω της μέρας τιμή και δόξα σε όσους αγωνίστηκαν για την απελευθέρωση της χώρας μας ! Μια διευκρίνιση: Από όσα αντιλαμβάνομαι η προσομοίωση είναι ένα λογισμικό που λειτουργεί με βάση τους ισχύοντες σήμερα φυσικούς νόμους. Δεν αντικαθιστά σε καμμία περίπτωση το πείραμα που είναι το μόνο που μπορεί να τροποποιήσει την ισχύ ενός νόμ…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο Τι είναι ο ανορθολογισμός; πριν από 1 μήνα
Γειά σας. Παρακολούθησα το μάθημα “ΑΝΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΨΕΥΔΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ” από το mathesis και το συνιστώ σε οποιονδήποτε ενδιαφερόμενο. Εκεί δίνονται τεκμηριωμένες απαντήσεις στο βασικό ερώτημα του Γιάννη και σε πλήθος άλλων σχετικών ερωτημάτων. Όταν η ίδια η ΕΕΦ προβάλλει και υποστηρίζει ψευδοεπιστημονικές απόψεις και πρακτικές που οδήγησε στην…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο Θα αλλάξει η θερμοκρασία του αερίου; πριν από 2 μήνες
Γειά χαρά σε όλους. Γιάννη ας προσπεράσουμε τη “μορφή” των φυσικών νόμων στα διάφορα συστήματα αναφοράς. Αυτό ακριβώς με σένα είπα, που αναφερθηκες σε υποθετικές δυνάμεις κατά την επιβράδυνση, μιλώντας για την αρχή της ισοδυναμίας της γενικής σχετικότητας. Αυτό είναι που μας ενδιαφέρει εδώ. Απάντησα στο θέμα όπως τίθεται στη…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο Θα αλλάξει η θερμοκρασία του αερίου; πριν από 2 μήνες
Γιάννη οι νόμοι της φυσικής έχουν τη μορφή που γνωρίζουμε μόνο σε αδρανειακά συστήματα αναφοράς. Αυτό ισχύει για το πρώτο θερμοδυναμικό Νόμο και για τα συμπεράσματα της κινητικής θεωρίας. Για αυτό αναφέρθηκαν στο προηγούμενο σχόλιο μου σε αδρανειακό σύστημα. Βέβαια για μικρές επιταχύνσεις όπως αυτές ενός αεροπλάνου που μεταφέρει ανθρώπους πιθ…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο Θα αλλάξει η θερμοκρασία του αερίου; πριν από 2 μήνες
Γειά σου Γιάννη. Παρέμεινε ίδια. Δεν ανταλλάσσει το αέριο ενέργεια με το περιβάλλον ούτε με το μηχανισμό του έργου ούτε με το μηχανισμό της θερμότητας . Συνεπώς η εσωτερική ενέργεια του παραμένει σταθερή (1ος θερμοδυναμικός Νομός), άρα και η θερμοκρασία του (U=3/2nRT). Ας τρέχει το αεροπλάνο όσο γρήγορα θέλει. Αρκεί να είναι σταθερή η…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο Στατική τριβή σε οριζόντια ράβδο πριν από 2 μήνες
Γειά σας. Για το πρώτο ερώτημα: Η απάντηση προκύπτει από τις συνθήκες ισορροπίας. Στη ράβδο ενεργούν δύο οριζόντιες δυνάμεις: Η F και η στατική τριβή. Από ΣF=0 προκύπτει ότι η στατική τριβή είναι αντίθετη της F. Για να είναι Στ=0 και με δεδομένο ότι οι δυνάμεις είναι αντίθετες, πρέπει να είναι συγγραμμικες. Να ενεργούν δηλαδή στο ίδιο σημείο της ράβδου.
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 2ος Kirchhoff: Λανθασμένη μαθητική απόδειξη πριν από 2 μήνες
Γιάννη σε καμμία περίπτωση δεν είπα να μην χρησιμοποιείται ο νόμος του Ωμ όπου ισχύει και μάλιστα σε ηλεκτρικά κυκλώματα με πηγές και αντιστάτες. Η ένσταση μου είναι το να προκύπτει ως συνέπεια της ΑΔΕ καθώς γνωρίζουμε ότι ο 1ος θερμοδυναμικός Νομός ή το ΘΜΚΕ για παράδειγμα είναι συνέπεια της ΑΔΕ ενώ ο Νόμος του Ωμ εξ όσων γνωρίζω δεν…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 2ος Kirchhoff: Λανθασμένη μαθητική απόδειξη πριν από 2 μήνες
Γιάννη καλημέρα. Καθυστέρησα . Στο προτελευταίο σχόλιο σου οι σχέσεις P=VI (1) και P=I^2R(2) δίνουν την ισχύ αντιστάτη.Την ηλεκτρική ενέργεια ανά μονάδα χρόνου που του προσφέρεται και τη μετατρέπει εξ ολοκλήρου σε θερμική. Πως πάμε από την (1) στη (2); Με το νόμο του Ωμ V= IR.Αντιστροφα αν εξισώσουμε τα δεύτερα μέλη των (1) και (2) και απλοποιήσ…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 2ος Kirchhoff: Λανθασμένη μαθητική απόδειξη πριν από 2 μήνες
Βρήκα κι εγώ Γιάννη ένα τρόπο, που λογικά οδηγεί στο αποτέλεσμα με τη σχέση της παράλληλης σύνδεσης αντιστατών και τον 1ο κανόνα αλλά μου φαίνεται μαθηματική επεξεργασία γνωστών σχέσεων και όχι εφαρμογή της ΑΔΕ. Θα το ξαναδώ. Θα αργήσω όμως…
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 2ος Kirchhoff: Λανθασμένη μαθητική απόδειξη πριν από 2 μήνες
Δέχομαι Γιάννη την διατύπωση του Young . Αν δεχτούμε ως ορθή τη διατύπωση της AI ή της βικιπαίδειας θα μπορούσε κάποιος να αποδείξει τη μαθηματική διατύπωση -Ι2R2 + I3R3=0 του 2ου κανόνα στο βρόχο που περιλαμβάνει τους αντιστάτες R2 και R3 που συνδέονται παράλληλα με εφαρμογή της ΑΔΕ σε αυτό το βρόχο; Προσωπικά δεν μπορώ να καταλάβω πως μπορεί…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 2ος Kirchhoff: Λανθασμένη μαθητική απόδειξη πριν από 2 μήνες
Γιάννη τις τοποθετήσεις ” προφανώς καλά τα λέει ο Young ” και ” Δεν είναι σωστό να πούμε ότι ο 2ος Κ.Κ. δεν αποδεικνύεται από ΑΔΕ” επίτρεψέ μου να τις θεωρήσω αντιφατικές . Δεν θα ήταν αντιφατικές κατά τη γνώμη μου, αν η σχετική διατύπωση του Young ήταν ” ο κανόνας των βρόχων στηρίζεται στην – ή είναι συνέπεια της – ΑΔΕ. Δεν λέει όμως αυτό .…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 2ος Kirchhoff: Λανθασμένη μαθητική απόδειξη πριν από 2 μήνες
Γιάννη η ένσταση μου δεν σχετίζεται με διαφορετικό τρόπο απόδειξης. Στηρίζεται στη σχετική αναφορά του βιβλίου του H. D. Yung ( τόμος Β σελ. 746 και 747) ” ο κανόνας των κόμβων βασίζεται στη διατήρηση του ηλεκτρικού φορτίου ” και λίγο πιο κάτω ” Ο κανόνας των βρόχων στηρίζεται στο δεδομένο ότι το ηλεκτροστατικό πεδίο είναι έν…[Περισσότερα]
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 2ος Kirchhoff: Λανθασμένη μαθητική απόδειξη πριν από 2 μήνες
Γιάννη η ένσταση μου στηρίζεται στο εξής: Εφαρμόζεις πολύ ωραία την ΑΔΕ σε όλο το κύκλωμα, όχι σε βρόχο. Στο πέρασμα όμως από όλο το κύκλωμα σε βρόχο καθοριστικός παράγων δεν είναι η ΑΔΕ αλλά ο διαφορετικός τρόπος γραφής της τάσης VΑΓ. Σε αυτό το ουσιώδες βήμα η ΑΔΕ δεν παίζει ρόλο.
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο 2ος Kirchhoff: Λανθασμένη μαθητική απόδειξη πριν από 2 μήνες
Γειά χαρά σε όλους. Γιάννη η απόδειξη που κανείς για το 2ο κανόνα του Kirchoff δεν είναι συνέπεια της ΑΔΕ αλλά βασίζεται στο ότι το VAΓ μπορεί να γραφτεί με τρεις διαφορετικούς τρόπους: VΑΓ=I2R2 (1), VΑΓ=I3R3 (2)και VΑΓ=I1R2,3 (3). Συνέπεια της ΑΔΕ έχουμε μόνο όταν γράφουμε το VΑΓ με τη μορφή (3), δηλαδή Ε-Ι1R1- I1R2,3=0 .
-
Ο/η Γεώργιος Βουμβάκης σχολίασε το άρθρο Ένα πρόβλημα από το βιβλίο των Δεσμών. πριν από 2 μήνες, 2 εβδομάδες
Θα πω Γιάννη το προφανές . Κανείς μας δεν έχει το αλάθητο. Και χρειάζεται γενναιότητα για να αναγνωρίσει κανείς το λάθος του! Και εσύ την έχεις και το κάνεις με ευθύτητα και παρρησία! Δεν το κάνουν όλοι…Όταν κάποιος αναλαμβάνει δημόσια την ευθύνη να ασχοληθεί με διάφορα ιδιαίτερα απαιτητικά θέματα της επιστήμης μας, ελλοχεύει πάντα το ε…[Περισσότερα]
- Φόρτωσε Περισσότερα
Ωραιότατο Γιώργο!
Ευχαριστώ Γιάννη! Ελπίζω να βοηθήσει τους διδάσκοντες συναδέλφους.
Γιώργο καλησπέρα. Ωραίο άρθρο και μάλιστα έρχεται σε μια περίοδο που η Θερμοδυναμική είναι εντελώς απαξιωμένη. Δεν υπάρχει κανένας τρόπος να τη διαβάσουν οι μαθητές, εκτός από ελάχιστες εξαιρέσεις φιλότιμων ή που αγαπούν τη Φυσική. Ποια εντροπία. Ούτε τις ειδικές θερμότητες δεν έχουν στην ύλη και υπάρχει και οδηγία “όχι προβλήματα”. Κάνουν όμως την κυματοσυνάρτηση. Είμαστε κοντά στις εξελίξεις, πως να το κάνουμε. Τι κρύβεται κάτω από το καπώ του αυτοκινήτου, πως προωθείται ο πύραυλος, γιατί ένα υδροηλεκτρικό εργοστάσιο συμφέρει σε σχέση με ένα θερμοηλεκτρικό τι τους νοιάζει τους μαθητές; Η νοοτροπία του “δεν είναι στην ύλη” καθορίζει το ενδιαφέρον του κοινού.
Στα σχολικά και εξωσχολικά βιβλία η έκφραση “η κινητική ενέργεια του σώματος μετατράπηκε σε θερμότητα” πάει κι έρχεται.
Ούτε ένας μαθητής δε γνωρίζει τι είναι θερμότητα ή τη διαφορά της από τη θερμοκρασία. Του χρόνου όμως θα παπαγαλίζει τη συνθήκη κανονικοποίησης της Ψ!
Ευχαριστώ Ανδρέα. Λες αλήθειες που μας στενοχωρούν. Είναι όμως προτιμότερες από “τα λόγια που χαϊδεύουν τα αυτιά μα απέχουνε πολύ απ’ την αλήθεια”. Πέραν της συνεχούς προσπάθειας να κάνουμε όσο πιο κατανοητό γίνεται το κάθε διδακτικό αντικείμενο , η σχέση της επιστήμης μας με τις τόσες εφαρμογές της που βελτιώνουν τη ζωή μας αλλά και η καθοριστική συμβολή της στην κατανόηση του Κόσμου στον οποίο υπάρχουμε πολύ λίγο αναδεικνύονται στα σχολικά βιβλία, τον αποσπασματικό καθορισμό της διδακτέας ύλης και τη διδασκαλία μας που ασφυκτιούν στη μέγγενη του εξεταστικού συστήματος.
Πολύ ωραίο αγαπητέ συνάδελφε. Θα έπρεπε όχι μόνο να διδάσκεται αλλά και ν’ αποτελεί ένα από τα ελάχιστα τμήματα της θερμοδυναμικής που θα γέμιζαν τη βαλίτσα των γνώσεων των μαθητών όταν έφευγαν από τη Β για να ταξιδέψουν στη Γ.
Μία πρόταση:
Στην παράγραφο “Η μακροσκοπική κινητική ενέργεια μετατρέπεται σε θερμότητα! Αυτή η θερμότητα δεν μπορεί να μετατραπεί πίσω σε μακροσκοπική κινητική ενέργεια της πέτρας. Δηλαδή οι διάφορες μορφές ενέργειας δεν είναι το ίδιο εύκολα μετατρέψιμες. Η ενέργεια της άτακτης κίνησης των μορίων είναι μόνο εν μέρει μετατρέψιμη σε μακροσκοπική κίνηση! ”
Τη λέξη θερμότητα θα την αντικαθιστούσα με τη λέξη Θερμική ενέργεια
Ευχαριστώ αγαπητέ συνάδελφε για το σχόλιο και την πρόταση που γίνεται δεκτή! Για λόγους “συντομίας” ακολούθησα στο σημείο αυτό τη διατύπωση του βιβλίου που αναφέρω στο άρθρο (σελ. 88). Όμως στην αμέσως προηγούμενη δημοσίευσή μου εδώ “Έργο τριβής: Μπορεί να είναι και θετικό;” αναφέρω “… έχουμε μεταφορά μέρους της προσφερόμενης στο σύστημα των δύο σωμάτων ενέργειας από την μεγάλης κλίμακας κίνηση των σωμάτων, σε μικρής κλίμακας κίνηση των δομικών μονάδων τους, στο εσωτερικό τους. Έτσι αυξάνεται η εσωτερική κινητική ενέργεια των δομικών μονάδων τους κατά ΔΚ. Έχουμε μετατροπή της τακτικής κίνησης σε άτακτη. Αυτό έχει ως μακροσκοπικό αποτέλεσμα την αύξηση της θερμοκρασίας τους. Αν το περιβάλλον του συστήματος των σωμάτων λειτουργεί ως δεξαμενή σταθερής θερμοκρασίας τότε η ΔΚ θα μεταφερθεί στο περιβάλλον με τη μορφή θερμότητας λόγω διαφοράς θερμοκρασίας ,Qθερ =ΔΚ “.