-
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Τα γρανάζια. πριν από 4 έτη, 2 μήνες
Δείτε και ένα βίντεο εδώ.
Το video ανήκει στον εκλεκτό συνάδελφο Παναγιώτη Αθανασίου που εργάζεται στο πανεπιστήμιο του cincinnati. Μου το έστειλε με αφορμή την άσκηση με τα γρανάζια που είχα ανεβάσει στο προσωπικό μου Facebook. Τον ευχαριστώ θερμά. -
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 2 μήνες
Τα γρανάζια…
-
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 3 μήνες
Η συνέχεια…
-
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 3 μήνες
Η συνέχεια…
-
Καλημέρα και καλή χρονιά Αρτέμη.
Δυνατό πρόβλημα!
Πολύ καλή και η εναλλακτική λύση του Γιάννη (καλή χρονιά Γιάννη)! -
Καλημέρα Αρτέμη και από εδώ.
Μια άλλη λύση στο πρόβλημα: -
Καλημέρα Αρτέμιε και καλή σου χρονιά.
Δύσκολη άσκηση, όπως γράφει και ο Διονύσης.
Με ανησυχεί στην λύση η φαινόμενη μάζα του σφαιριδίου κατά την κίνησή του (όταν μία σφαίρα επιταχύνεται σε ιδανικό ρευστό, η άνωση που βιώνει είναι ως αν είχε μάζα ίση με την δική της, σύν το ήμισυ της μάζας του νερού που εκτοπίζει).
Τότε στον άξονα y θα υπάρχει πρόβλημα με το ΣFy (εκτός και αν μου διαφεύγει κάτι).
-
-
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 3 μήνες
Η συνέχεια…
-
Καλημέρα Αρτέμη και Χρόνια Πολλά.
Απαιτητική η άσκησή σου αφ’ενός, όμορφη αφ’ετέρου!!
Δεν ξέρω αν τελικά θα είναι όλο το στερεό στις εξετάσεις, πανδημία γαρ, αλλά τα έξυπνα θέματα σαν αυτό, δυστυχώς ή ευτυχώς δεν συνηθίζονται.
Έχουν όμως την ομορφιά τους και θέλουν ειδική εκπαίδευση.
Στις εξετάσεις συνηθίζεται στη συσκευασία ενός προβλήματος, να εσωκλείονται δύο ή τρεις πιο απλές ασκήσεις. Προσωπικά εμένα δεν αρέσουν!
Στη λύση σου, και καλά κάνεις, βγάζεις τις κινηματικές σχέσεις μέσω των μετατοπίσεων σώματος, κέντρων των τροχαλιών κλπ.
Εγώ προτιμώ να πάω κατευθείαν στις σχέσεις των ταχυτήτων.
υ=υ(νημ.)=υ(cm1)+ω1•r και
υ=υ(νημ.)=υ(cm2)+ω2•r
ω1=ω2=ω αφού οι γραμμικές ταχύτητες είναι ίσες..κλπ
Να έχεις μια καλή χρονιά με υγεία.-
Πήρα στο messenger το παρακάτω μήνυμα από τον Αρτέμη και το αναδημοσιεύω.
Ευχαριστώ για το σχόλιο. Προσπάθησα να την απλοποιήσω λίγο γι αυτό ζήτησα την απόδειξη του D. Με τις ταχύτητες ασφαλώς και είναι καλύτερα. Καλή χρονιά με υγεία.
-
-
-
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 3 μήνες
Η συνέχεια…
-
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Σιγά-σιγά να μην χυθεί το νερό…
-
Αρτέμη όμορφη.
Υποθέτω πως εννοείς ότι δεν ταλαντεύεται το νερό. -
πολύ καλό θέμα, Σαράντη,
πρόκειται για επιβεβαίωση φαινόμενου πεδίου βαρύτητας
η ελεύθερη επιφάνεια του υγρού θα είναι κάθετη στη φαινόμενη κατακόρυφη
εξαιρετικά δύσκολο στην πραγματοποίησή του, πρόκληση για τους Πειραματικούς
το έχω δοκιμάσει αρκετές φορές και έχω βραχεί επίσης αρκετές φορές…
δύσκολο να “γλιτώσεις” την ταλάντωση του νερού
το πιο δύσκολο, όμως, είναι να κινείς το χέρι με το οποίο ανεβάζεις το δοχείο με σταθερή επιτάχυνση, άρα με κατάλληλα αυξανόμενη ταχύτητα
γι αυτό έβαζα κατάλληλα βαρίδια να κάνουν αυτή τη “δουλειά”
(γυαλισμένη σανίδα, γυάλινο δοχείο για να βλέπω, δεμένο με δυνατόν σπάγγο τέρμα πάνω περασμένον από τροχαλία, θηλιά στην άκρη του, κρεμασμένα βαρίδια με αυξανόμενο πλήθος
δεν προβλεπόταν να το δείξω στους συναδέφους) -
Καλησπέρα συνάδελφοι. Έχω μια ερώτηση προς τον Αρτέμη.
Αν κοιτάξουμε τα σχόλια σε προηγούμενες αναρτήσεις, όπως
Σώμα σε επιταχυνόμενο υγρό: 16 σχόλια, καμία απάντηση.
Σύστημα σωμάτων-νήματα και τροχαλίες: Σχόλιο από Πρόδρομο, καμία απάντηση.
Ελαστικές κρούσεις: Σχόλιο από Άρη, καμία απάντηση.
Γεννήτρια Ε.Τ. και κανονική λειτουργία συσκευής: Σχόλια από Χριστόφορο, Θοδωρή, Πρόδρομο, καμία απάντηση.
κ.λ.π.
Υπάρχει κάποιος ιδιαίτερος λόγος συνάδελφε, που δεν απαντάς στα σχόλια των εξαίρετων συναδέλφων;-
Καλησπέρα Ανδρέα.
Μεταφέρω μια απάντηση από τον Αρτέμη:“Σε παρακαλώ γράψε εκ μέρους μου, ότι ακόμα δεν είμαι μέλος της ομάδας και συνεπώς δεν μπορώ να απαντήσω στα εξαιρετικά σχόλια των συναδέλφων. Μακριά από μένα η απαξίωση στην δουλειά όλων. Απλά δεν το έχω με την τεχνολογία. Είμαι παππούς κοντά στα 70.
Καλά Χριστούγεννα σε όλους.”-
Καλησπέρα Διονύση. Σε ευχαριστώ για τη μεσολάβηση.
Αρτέμη, σε ευχαριστώ για την απάντηση. Η απορία μου ήταν ειλικρινής, γιατί διαβάζω τις πολύ καλές αναρτήσεις σου και όλους μας θα ενδιέφερε η άποψή σου στα θέματα, που θίγεις, με δεδομένο μάλιστα ότι πολλά είναι υψηλού επιπέδου.
Από την απάντησή σου βλέπω ότι ουσιαστικά είσαι δάσκαλος για εμάς, ίσως ίδια γενιά με το Βαγγέλη; Έχεις τον άπειρο σεβασμό μου και αν μπορώ να βοηθήσω σε κάτι τεχνικό, ενημέρωσέ με.
Άλλωστε διδάσκουμε Φυσική και όχι κομπιούτερ…
Να είσαι υγιής και καλά Χριστούγεννα!
-
-
-
-
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Σώμα σε επιταχυνόμενο υγρό πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Καλημέρα και καλό ΣΚ σε όλους.
Θα ήθελα να τονίζω ότι το παραπάνω θέμα, δεν μπορεί να αποτελέσει θέμα μαθητικού διαγωνίσματος.
Ο λόγος φανερός. -
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Δείτε τη συνέχεια.
ή
Σώμα σε επιταχυνόμενο υγρό
-
Καλημέρα και καλό ΣΚ σε όλους.
Θα ήθελα να τονίζω ότι το παραπάνω θέμα, δεν μπορεί να αποτελέσει θέμα μαθητικού διαγωνίσματος.
Ο λόγος φανερός. -
Καλημέρα Αρτέμη.
Πολύ καλή. -
καλημέρα σε όλους
πολύ καλή μεν, Αρτέμη, αλλά εκτός δε
πρόκειται για φαινόμενο πεδίο βαρύτητας
το νήμα δείχνει τη φαινόμενη κατακόρυφη, που είναι κάθετη στην επιφάνεια του υγρού που είναι το φαινόμενο οριζόντιο επίπεδο -
Καλημέρα Αρτέμιε,
πολύ καλή άσκηση και εξαιρετική η λύση σου (δεν είχα υπόψιν μου την καθετότητα ελεύθερης επιφάνειας και νήματος) .-
τώρα το είδα…
την οποία καθετότητα δεν την γράφει ο Αρτέμης,
βέβαιa και δεν έχω καμία αμφιβολία ότι την γνωρίζει,
αλλά δεν την γράφει,
άλλος την γράφει…
κάποτε να αποδίδονται “τα του Καίσαρος…”,
οι “παλιοί” μάθαμε από τους πιο “παλιούς”,
αλλά τους το αναγνωρίζαμε “εν παντί τόπω και χρόνω”,
φαίνεται αλλάξανε τα πράγματα,
o tempora, o mores= ώ καιροί, ώ ήθη,
τι στο καλό είχα 20 Απολυτήριο Λυκείου στα Λατινικά;-
Βαγγέλη, την γράφει την καθετότητα ο Αρτέμης!
Είδες την ανάρτησή σου δίπλα;
-
-
-
Καλημέρα Αρτέμη. Πολύ καλή. Είναι στα πλαίσια των γνώσεων των μαθητών, αφού ακόμα και η άνωση αν χρησιμοποιηθεί, έχει ήδη διδαχθεί στο Γυμνάσιο, αλλά δεν είναι στο “πνεύμα” των Πανελλαδικών, οπότε είναι στην κρίση του διδάσκοντος…
Θα μπορούσαμε να εξηγήσουμε και χωρίς τύπους το φαινόμενο, αν σκεφτούμε ότι
μπορούμε να υποθέσουμε ότι το υγρό με το εκκρεμές βρίσκεται σε ένα φαινομενικό πεδίο βαρύτητας, που προκύπτει από τη σύνθεση των διανυσμάτων α και g.https://i.ibb.co/XSKT0Pt/image.jpg
Η ελεύθερη επιφάνεια του υγρού πρέπει να είναι κάθετη σε αυτό το πεδίο, δηλαδή ο «ορίζοντας» για το υγρό έχει αλλάξει…
Κάτι σχετικό είχα κάνει στην
Ένα φτηνό επιταχυνσιόμετρο-
καλά του -a βρε,
εγώ δεν αγαπάω το -…
-
-
όποιος θέλει ρίχνει μια ματιά και σε σχετικές δουλειές μου
https://ekountouris.blogspot.com/2021/05/blog-post_6.html
https://ekountouris.blogspot.com/2012/03/blog-post_02.html
(Διονύση, δεν θυμάμαι αν τις έχω αναρτήσει και εδώ
αν όχι, ίσως αξίζει τον κόπο να τις αναρτήσω “νομότυπα”…)-
Βαγγέλη τις θυμάμαι αλλά δεν τις βρίσκω.
Κάνε μια διόρθωση στο επιταχυνσιόμετρο:
Αντί “εφφ=α/g” γράψε “εφ(φ/2)=α/g”-
Βαγγέλη δεν διαβάζεις τα σχόλια!
-
τα διαβάζω, όταν προλαβαίνω, Γιάννη, αλλά γιατί φ/2;
-
Το καροτσάκι είναι ακίνητο, Το ελευθερώνεις και τίθεται σε κίνηση με κάποια επιτάχυνση α. Το εκκρεμές τίθεται σε μία ταλάντωση.
Αν η επιτάχυνση είναι 4,14 m/s^2 και g=10 m/s^2 τότε η θέση ισορροπίας είναι στις 22,5 μοίρες. Έτσι εκτρέπεται μέχρι τις 45 μοίρες.
Όποιος κανει το πείραμα θα βλέπει μία ταλάνωση από μηδέν μοίρες μέχρι 45 μοίρες. Δεν μπορεί να δει ποια είναι η θέση ισορροπίας.
Θα συμπεράνει ότι είναι το μισό των 45 μοιρών.-
Εδώ βλεπουμε τι γίνεται με επιτάχυνση 10 m/s^2 :
https://i.ibb.co/d24HKVm/Screenshot-1.jpg
Φτάνει μέχρι τις 90 μοίρες και όχι μέχρι τις 45 μοίρες.
Στις 45 μοίρες είναι η θέση ισορροπίας.
-
-
-
-
-
Βαγγέλη η δεύτερη υπάρχει και εδώ.
Μετέφερε και την πρώτη:
https://ekountouris.blogspot.com/2021/05/blog-post_6.html
-
-
Καλησπέρα Βαγγέλη και Γιάννη. ΄Βαγγέλη πολύ καλές οι αναρτήσεις σου. Συμφωνώ με το Γιάννη. Για έναν παρατηρητή πάνω στο αμαξίδιο το εκκρεμές εκτελεί ταλάντωση, με γωνία φ
-
Γιάννη και Ανδρέα, στο πείραμα το “βοηθούσα” με το χέρι μου το σφαιρίδιο στην αρχή, η εικόνα είναι για τη θέση ισορροπίας (ομοίως και για τη λεκάνη με το νερό, αυτό πιο δύσκολα), εκεί γίνονται και οι υπολογισμοί, άλλωστε δεν βρισκόταν ακαριαία στη θέση δεξιάς μέγιστης απομάκρυνσης, ακολουθούσε τον ορθοστάτη σε ένα βαθμό
Ανδρέα, είχα δει τη δουλειά σου, την είχα σχολιάσει κιόλας, το ip δεν μπορώ να το δω
Διονύση, δεν ξέρω τί να κάνω (σιγά την είδηση;) αν μπορείς μεταφερέ το εσύ
-
-
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Αρμονική ταλάντωση και Γεωμετρία. πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Καλημέρα σε όλους.
Θέλω να εκφράσω τις ευχαριστίες μου στον Κυριακοπουλο και τον Τερλεμε και τον Πολίτη για την κριτική και τις προεκτάσεις στην ανάρτηση μου.
Τους ευχαριστώ θερμά. -
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 4 μήνες
….
Μονωμένο σύστημα και σχετική ταχύτητα
-
Πολύ καλή Σαράντη.
-
-
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Τα νέα προγράμματα σπουδών πριν από 4 έτη, 5 μήνες
Πρώτες σκέψεις για τα νέα αναλυτικά προγράμματα Φυσικής λυκείου.
1)έπρεπε να αλλάξουν? Η απάντηση είναι ναι. Καλά έκανε το υπουργείο και το τόλμησε.
2)η ύλη της Β Λυκείου είναι μεγάλη σε όγκο και το μαθηματικό υπόβαθρο των μαθητών ελλιπές. Ελπίζω να είναι μικρότερη η διδακτέα ύλη.
3)το βάρος που πέφτει στους ώμους των συναδέλ…[Περισσότερα] -
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Δυο συσκευές που λειτουργούν κανονικά πριν από 4 έτη, 5 μήνες
Καλησπέρα Διονύση.
Σε ευχαριστώ για την αφιέρωση.
-
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Ελαστικές κρούσεις πριν από 4 έτη, 5 μήνες
Αφιερωμένη στην εγγονή μου Άρτεμις.
-
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 5 μήνες
Γεννήτρια Ε.Τ. και κανονική λειτουργία συσκευής
Το ορθογώνιο πλαίσιο μιας γεννήτριας έχει εμβαδόν Α=0,1√2 m2 και αντίσταση… Η συνέχεια σε pdf και σε Word.-
Γεια σου Αρτέμη.
Πολύ καλή, συγχαρητήρια! -
Καλησπέρα Αρτέμη, συμφωνώ πως η άσκηση έχει ένα πολύ δυνατό σημείο
Την ταυτόχρονη κανονική λειτουργία δύο θερμικών συσκευών με διαφορετικά
στοιχεία κανονικής λειτουργίας και οι οποίες αρχικά είναι συνδεδεμένες σε σειρά.
Η παράλληλη σύνδεση της Rx στη Σ2 είναι μονόδρομος ώστε το ρεύμα των 3Α
να διακλαδιστεί σε 1Α και ό,τι μείνει….από την RxΜια παρατήρηση, μόνο.
Αν κάποιος δει το σχήμα στο Β(I) της λύσης, πιθανά να πιστέψει πως η ενεργός τάση
στα άκρα του εξωτερικού κυκλώματος είναι 21V. Τότε όμως εφόσον V1εν=4*3=12V
θα πρέπει V2εν=21-12=9V > 6V και θα μπερδευτεί
Ίσως πρέπει να έγραφες την ενεργό τιμή της πολικής τάσης
Vπ(εν)=Vεν-ΙενRπλ=21-(3*1)=18V -
Μπράβο Αρτέμη, μια άσκηση που θα πρέπει να διαβάσει ο υποψήφιος για να διεισδύσει περισσότερο στα εναλλασσόμενα!
Συγχαρητήρια.
-
-
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Βρείτε τον λόγο των συχνοτήτων. πριν από 4 έτη, 5 μήνες
Καλημέρα και καλό ΣΚ σε όλους.
Κλασσική ερώτηση των μαθητών: γιατί το πλάτος παραμένει σταθερό αφού Umax=4Kmax?
Πρέπει να επιμένουμε ότι:
αν το σύστημα δεν βρίσκεται σε συντονισμό οι απώλειες ενέργειας ανά πληρώνονται ανά περίοδο και όχι σε κάθε στιγμή. Στην παραπάνω περίπτωση, όταν το σώμα πάει από την ακραία θέση στην Θ. Ι. χάνει 3joul…[Περισσότερα] -
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 5 μήνες
Ένα ιστιοφόρο πλέει με σταθερή ταχύτητα και κατεύθυνση προς τον Βορρά. Η κατεύθυνση πλεύσης καθορίζεται από την πλάγια δύναμη ….
-
Έχεις δίκιο Αρτέμιε. Μακάρι να ήταν τόσο απλά τα σχετικά με τα ιστιοφόρα.
Υπάρχει δύναμη αντίστασης (συνολικά) η οποία είναι αντίθετη της ταχύτητας. Μάλλον του τύπου λ.υ^2+κ.υ.
Υπάρχει ο “φαινόμενος” άνεμος και άλλα τινά που περιπλέκουν το πρόβλημα.Όταν ψάχνουμε πρόβλημα με επίφαση καθημερινότητας ή πραγματικότητας πρέπει να προσέχουμε.
-
Λογικά, ο φαινόμενος άνεμος, έχει βορειοδυτική προέλευση, άρα το πανί πρέπει να εκτρέπει τη ροή του αέρα προς το νότο, ώστε η δύναμη που ασκείται στο πανί από τον εκτρεπόμενο αέρα, να έχει κατεύθυνση βορειοανατολική. Αναλύοντας αυτή την δύναμη, η βόρεια συνιστώσα της είναι η δύναμη που ωθεί το πλοίο.
-
καλησπέρα σε όλους
μερικές φορές εκνευρίζομαι δικαίως!
όχι τόσο με αυτούς που γράφουν μια άσκηση, όσο με αυτούς που την εγκρίνουν
διότι το έχω γράψει ν το πλήθος φορές: η επιτροπή κρίσης πρέπει να απαρτίζεται από “γάτους με πέταλα”, από τους Άριστους του κλάδου
(προφανώς εξαιρούνται δια ροπάλου τα κομματόσκυλα)
επί του προκειμένου: καραμπινάτο και ασυγχώρητο λάθος
αφού το ιστιοφόρο κινείται ευθύγραμμα ομαλά η συνισταμένη των δυνάμεων που δέχεται είναι ίση με μηδέν, αυτό διδάσκεται και στη Β Γυμνασίου
άρα από το νερό δεν δέχεται την FK που φαίνεται στο σχήμα, δέχεται μια (ίση και) αντίθετη με την FA-
Βαγγέλη δεν είναι η δύναμη από το νερό στο σκάφος.
Λέει “Η δύναμη από το νερό στην καρίνα”.-
ναι, Γιάννη,
αλλά εγώ, πόσο μάλλον ο μαθητής, βλέπω δύο (2) δυνάμεις,
άλλο μπλόφα, άλλο παγίδα
ας ζήταγε και την αντίσταση στην κίνηση από το νερό-
Ας την ζήταγε Βαγγέλη.
Κυρίως ας μην επιστρατεύουμε πολύπλοκες καταστάσεις για να δώσουμε επίφαση πραγματικότητας. Παρουσιάζει την πλαγιοδρομία:https://i.ibb.co/rGz5MB6/Screenshot-1.jpg
Στην εικόνα βλέπουμε τα “όρτσα”.
Εκεί το πανί δέχεται δύναμη σχεδόν αντίθετη της ταχύτητας του ανέμου.
Αυτά είναι πολύπλοκα θέματα.
-
-
-
-
Καλησπέρα και από εμένα, σε άλλη συζήτηση χαρακτηρίστηκα “συντηρητικός”
επειδή επιλέγω να αιτιολογήσω τη διατήρηση της μηχανικής ενέργειας μέσω
της εκτέλεσης έργου μόνο από συντηρητικές-διατηρητικές δυνάμεις
Με κίνδυνο να χαρακτηριστώ και “συστημικός” που “υπερασπίζεται” την ΤΘΔΔ
(έχω διατυπώσει σε άλλη συζήτηση τους λόγους που θεωρώ πως φέτος δεν πρέπει
να εφαρμοστεί η ΤΘΔΔ) θα γράψω πως η εκφώνηση που προτείνεται από την ΤΘΔΔ, δεν είναι η καταλληλότερη, αλλά δεν είναι και λανθασμένηΣτην εκφώνηση υπάρχει το δεδομένο πως η πλεύση γίνεται με σταθερή ταχύτητα.
Δεν τίθεται ερώτημα, για το αν με τις σχεδιασμένες δυνάμεις, μπορεί η ταχύτητα
να διατηρείται….Προφανώς υπάρχει και άλλη δύναμη που δεν έχει σχεδιαστεί…
Ποια είναι αυτή; Η συνιστώσα της δύναμης αντίστασης στη διεύθυνση της κίνησης, αντίθετη της συνιστώσας Fαερ στη διεύθυνση κίνησης, δλδ της Fαερ συνφΟ καθένας μπορεί να καταλάβει, πως δεν είναι δυνατόν η δύναμη αντίστασης στην καρίνα να έχει διεύθυνση κάθετη στην πλεύση…. και να μην δίνει συνιστώσα αντίθετη στην κατεύθυνση της κίνησης
Στην προτεινόμενη λύση εξάλλου το αναφέρει:
“Η καρίνα του σκάφους δέχεται δύναμη κάθετη προς την κατεύθυνση πλεύσης
και δύναμη αντίθετη προς την κατεύθυνση πλεύσης”Προσωπικά θα επέλεγα κάτι άλλο
“Δύναμη αντίθετη της δύναμης του αέρα ώστε ΣF=0”
Για διδακτικούς όμως λόγους μπορώ να δεχτώ την πιο πάνω διατύπωσηΥπάρχει ένα λάθος τριγωνομετρίας αφού Fκ=Fαερ ημφ=1,2 * 10^4Ν
Εκτιμώ, πως πάντα κάτι μπορεί να ξεφύγει…Αν θέλουμε να δηλώσουμε αντίθεση στην ΤΘΔΔ, να πάμε στην ουσία
“Μετά από 2 προβληματικά χρόνια τηλεκπαίδευσης, προσπαθείς να κλείσεις
τις υπάρχουσες πληγές και όχι να ανοίξεις άλλες”-
Θοδωρή δεν χαρακτηρίστηκες συντηρητικός.
Δεν γνωρίζω τι έχεις γράψει διότι δεν έχω διαβάσει την ανάρτησή σου.
Μην επιμένεις άδικα.
Το μόνο που δεν έχω όρεξη να κάνω είναι να επιτίθεμαι σε συναδέλφους.
Χαρακτηρίζω προσεγγίσεις ως αποτυχημένες ή προβληματικές και όχι συναδέλφους.
Υπέθετα ότι τόσα χρόνια έχει φανεί η στάση μου.
Εξήγησα και το περιεχόμενο του “συντηρητικός”, αν και ήταν φανερό.Για την τράπεζα θα συμφωνήσω. ‘Εγραψα πολλά τότε αλλά και φέτος για τα ολέθρια αποτελέσματα που θα έχει.
-
-
-
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Ποια είναι η σωστή απάντηση; πριν από 4 έτη, 6 μήνες
Καλησπέρα σε όλους.
Η γνώμη μου είναι ότι, η απάντηση (α) έπρεπε να ήταν 50 με 60 και η (β) 60 με 66 ώστε να ήταν φανερή η απάντηση. Το βασικό είναι ο μαθητής να καταλάβει τη σημασία του εμβαδού. -
Ο/η Αρτέμιος Σαράντης σχολίασε το άρθρο Το χρονικό μιας διαμάχης – Νόμος Faraday vs 2ου Κανόνα Kirchhoff πριν από 4 έτη, 6 μήνες
Καλησπέρα συνάδελφοι.
Με συγκίνησε ιδιαίτερα η συμμετοχή σας στο θέμα της συζήτησης.
Έστειλα μήνυμα στην υπουργό παιδείας για όλη αυτή την προσπάθεια των συναδέλφων. Της γράφω :
“μπορεί η Φυσική στο σχολείο να υποβαθμιζεται συνεχώς αλλά οι Έλληνες φυσικοί από όλη την Ελλάδα αποδεικνύουν ότι αγαπούν την επιστήμη.” -
H/o Αρτέμιος Σαράντης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 6 μήνες
Γειτονικά σωληνοειδή
Γειτονικά σωληνοειδή-
Εξυπνο θέμα Αρτέμη.
Τα τυλίγματα δεν τα πρόσεξα και έκανα το λάθος που φαντάζεσαι.-
“ομοιοπαθής”, Γιάννη
σε άλλον χώρο νωρίτερα
από όπου μεταφέρω και το σχόλιο που έκανα εκεί
“έξυπνο
δεν πρόσεξα το “πολύ κοντά”, σε μονωτική επαφή δηλαδή,
διότι είδα το σχήμα και με “ηπάτησε”…”-
Το δικό μου λάθος Βαγγέλη ήταν ότι τα δύο πεδία είναι αντίθετης φοράς και δεν το είδα.
-
-
-
Πέρα από το αν κάτι είναι έξυπνο, υπάρχει και κώδικας εξεταστικής
δεοντολογίας…Εκτιμώ πως δεν μπορούμε να εξετάσουμε μαθητές, στο αν προσέξουν
από το σχήμα της εκφώνησης την αντίθετη περιέλιξη των πηνίων….Το σχόλιο δεν αναφέρεται στην ανάρτηση του συναδέλφου Αρτέμη,
αλλά σε πιθανό ερώτημα εξετάσεων
-
- Φόρτωσε Περισσότερα
Δείτε και ένα βίντεο εδώ.
Το video ανήκει στον εκλεκτό συνάδελφο Παναγιώτη Αθανασίου που εργάζεται στο πανεπιστήμιο του cincinnati. Μου το έστειλε με αφορμή την άσκηση με τα γρανάζια που είχα ανεβάσει στο προσωπικό μου Facebook. Τον ευχαριστώ θερμά.
Καλημέρα Αρτέμη.
Πολύ καλή.
Απλή, διδακτική και κυρίως με εφαρμογή στην πράξη. Εξαιρετικό το βίντεο. Ένα βίντεο που θα έπρεπε να δουν οι μαθητές μπας και κατανοήσουν ότι στο Ελληνικό σχολείο είναι άλλο πράγμα το προετοιμαζομαι για εξετάσεις στη φυσική και άλλο η… φυσική.
Μπράβο!!!
Μήνυμα από τον Αρτέμη:
Καλημέρα Γιάννη μου. Όταν έγραψα την λύση σε σκέφτηκα.
Λέω, για τον Γιάννη που του αρέσουν οι σύντομες απαντήσεις.
Γεια σου Αρτέμη και συγχαρητήρια για την άσκηση αλλά και για το βίντεο!
Πρέπει να γίνονται στα σχολεία ασκήσεις με γρανάζια. Σε πόσες διατάξεις χρησιμοποιούνται, να έχουν μια βασική γνώση.
Να είσαι καλά.