Παντελεήμων Παπαδάκης

 ΑΣΚΗΣΗ 1
Το HBrO₄ είναι ισχυρό οξύ και ιοντίζεται πλήρως.
Η συγκέντρωση των ιόντων H3Ο⁺ είναι 0,1 M, άρα το pH του διαλύματος είναι 1.

ΑΣΚΗΣΗ 2
Το pH του διαλύματος είναι 4,5.

ΑΣΚΗΣΗ 3
Το pH του διαλύματος είναι 4.
Ο βαθμός ιοντισμού του οξέος είναι α = 0,01 (ή 1%).

Η άσκηση 4 λύνεται και χωρις το δεδομενο ‘Το πηλίκο της μαζας των αλογόνων προς τη μάζα του μείγματος Μ είναι ίσο με 66/115’ αλλά έτσι μάλλον απαιτει περισσότερη διερεύνηση.

Ένα άρθρο, που αξίζει να διαβαστεί, αφού πέρα από την διδασκαλία, υπάρχει ο πόλεμος και οι ζωές μας…
Ας μην παραμείνουμε όλοι υπνοβάτες…

Γεια σου Διονύση.
Ωραίο άρθρο ψαγμένο και τίμιο. Τις δυο τελευταίες γραμμές δεν τις διάβασα.
Εκτός από τους ήρωες και οι φυσικοί πρέπει να κοιμούνται ανήσυχα.
Έκανα μια αναζήτηση
<<Που οδηγεί η συσσώρευση κεφαλαίου σύμφωνα με τους νόμους του Νεύτωνα???>>
και ανησύχησα περισσότερο….

Και εμείς εντάξει Διονύση.
Τα παιδιά μας όμως…

Κυρίως Βασίλη….

Το βαρυτικό πεδίο είναι μια τελευταία ευκαιρία να μάθουν οι μαθητές από εμάς, ότι “όλα τα ουράνια σώματα γυρίζουν” και γιατί…

Καλημέρα Ανδρέα.
Πολύ ωραίο θέμα, σε μια γνωστική περιοχή που πάντα μας δίνει πολύ ενδιαφέροντα θέματα!
Να υποθέσω ότι μπήκατε στο βαρυτικό πεδίο στα σχολεία;

Καλημέρα Ανδρέα.
Ωραία έπλεξες το σενάριο στο γνωστό μοντέλο ,
δίνοντας στοιχεία της πραγματικότητας, εισαγωγικά και στο σχόλιο!
Καλή βδομάδα

Καλημέρα συνάδελφοι. Σας ευχαριστώ. Διονύση, ξεκίνησα σήμερα, γιατί έπονται δράσεις. Βέβαια με το που οι μαθητές κατάλαβαν ότι μπαίνουμε στη βαρύτητα, ήρθαν να μου ζητήσουν βιβλία Γ΄τάξης και μάλιστα 2ο τεύχος!
Παντελή σε ευχαριστώ. Θέλει λίγο κόπο μέχρι να καταλάβουν οι μαθητές – όσοι θα ακούσουν – το ρόλο των βαρυτικών δυνάμεων είτε σε ισορροπία είτε σε κίνηση και μάλιστα σε επίπεδο ουράνιων σωμάτων.

αφιερώνεται σε όσους ήταν εδώ τότε, επειδή οι πρωτοπόροι είναι πρωτοπόροι
ακόμα και όταν κάνουν λάθη
“διότι λάθη κάνει όποιος δρα, γι αυτό και έχει την κατανόησή μας,
επειδή δρα δηλαδή,
όποιος δεν δρα, δεν κάνει λάθη, αλλά δεν κάνει και τίποτα,
γι αυτό και δεν έχει την κατανόησή μας”
όπως έχει γράψει ένας “μοναχικός” και “αιρετικός” τύπος
που συμβαίνει να γνωρίζω “προσωπικά”…

Καλησπέρα Βαγγέλη. Εξαιρετική ανάρτηση. Δεν την ήξερα και δεν είχα σκεφτεί ποτέ το σχόλιό σου, ότι το κατακευαστικό χαρακτηριστικό του όπλου είναι η σχετική ταχύτητα εκτόξευσης του βλήματος. Εντυπωσιακό αποτέλεσμα όταν η σχετική ταχύτητα είναι 100M/s αλλά το βλήμα είναι ακίνητο ως προς το έδαφος. Μετά θα αναρωτιέται κάποιος γιατί δεν έφτασε στο στόχο!
Η περικοπή της σχετικής ταχύτητας είναι απαράδεκτη. Αφού όλες οι κινήσεις είναι σχετικές εκτός από τους άσχετους που τις περιέκοψαν.
Αυτό με το “όποιος δρα” είναι η εξήγηση γιατί γίναμε Φυσικοί, αλλά και γιατί λέμε πάντα την άποψή μας.
Να είσαι καλά!

Καλημέρα Βαγγέλη.
Επειδή… έτυχε να είμαι και γω εδώ τότε, δεν είμαστε λίγοι.
Έχουμε απομείνει λίγοι πια… επιμένοντας…

ευχαριστώ όσους διάβασαν την επιστροφή στο 2011
και ιδιαίτερα τον Ανδρέα και τον Διονύση που την σχολίασαν κιόλας,
διότι ο όποιος γράφων ρισκάρει να έχει κάνει λάθος,
αφού το “αλάθητο” πρόλαβε και το πήρε ο Πάπας…
(εννοείται, Διονύση, ήσουν εδώ τότε, αφού, για όσους δεν το ξέρουν,                    
το ylikonet είναι δικό σου δημιούργημα)

Γιάννη μια γρήγορη σκέψη. Βλέπω ρευματικές γραμμες πανταχοθεν να καταλήγουν στην τρυπούλα. Δηλ νερό φευγει από πανω δεξια και καταλήγει κατω αριστερά δηλ σε όλη αυτην την πορεια μεχρι να φύγει νερο κατακορυφα κάποιες μαζουλες κινουνται προς αριστερά. Καλά τα πάω¨?

Μια χαρά Γιώργο.

Γεια σου Γιάννη. Όταν κατέβει το επίπεδο του νερού θα κατέβει από όλο το μήκος του καρπουζιού έτσι κάποια μάζα Όχι μικρή) θα μετατοπισθεί προς την τρύπα .
Το κέντρο μάζας όμως θα μετακινηθεί μόνο προς τα κάτω. Αυτό σημαίνει ακινησία.
.

Γεια σου Γιώργο. Περιμένω και άλλες απαντήσεις. Δεν βρήκα τη λύση και κουράστηκα να καταλάβω την απάντηση.

Καλό μεσημέρι σε όλους
Θα συμφωνήσω με το Γιώργο Κόμη.
Μάζες νερού κινούνται προς τα αριστερά, οπότε η διατήρηση της ορμής επιβάλλει το αμαξίδιο να κινηθεί προς τα δεξιά.

Λάθος. Το cm όλου του νερού κινείται προς τα αριστερά και κάτω. Άρα το καρότσι θα κινηθεί προς τα δεξιά,

Καλησπέρα και στον Διονύση.
Μια χαρά το πάτε όλοι σε πράγματα που εγώ δεν είχα δει.
Μια οπτική:
https://i.ibb.co/bjLbkPS3/23.png
Χάνεται η κόκκινη μάζα και μια ίση πράσινη μάζα εκρέει.
Είναι σαν να μεταφέραμε την κόκκινη στη θέση της πράσινης.
Το κέντρο μάζας της μεταφέρεται από το Μ στο Ν.
Έτσι το κέντρο μάζας του συστήματος μεταφέρεται προς τα αριστερά.
Όμως το κέντρο μάζας πρέπει να μείνει στην ίδια θέση. Έτσι το όχημα κινείται προς τα δεξιά.

Η δεύτερη ερώτηση είναι μάλλον εύκολη:
https://i.ibb.co/3myv9jBG/44.png
Αφού το δοχείο κινείται προς τα δεξιά, το νερό εκρέει με την ταχύτητα που σχεδίασα κάτω αριστερά.
Έτσι η x ορμή του συστήματος είναι προς τα δεξιά.
Δεν διατηρείται η ορμή;

(Η τελευταία δύσκολη ερώτηση θα περιμένει λιγάκι).

Καλησπερα Γιαννη Γιωργο και Διονυση. Εγω σκεφτηκα το εξης: Aν βαλω ενα τοιχωμα συρταρωτά ετσι ωστε να δημιουργειται ενα διαμερισμα τετοιο ωστε η τρυπα να ειναι στην μεση,τοτε αν ανοιξει η τρυπα το οχημα προφανως δεν θα μετακινηθει. Αν οταν αδειασει το διαμερισμα κλεισουμε την τρυπα και αποσυρουμε το τοιχωμα,το νερο που εχει μεινει θα ανακατανεμηθει λογω εσωτερικων δυναμεων ωστε το κεντρο μαζας να μετατοπιστει προς τα αριστερα.. Αρα το οχημα θα παει προς τα δεξια.
Για τον ιδιο λογο για τον οποιο οταν ενα σωμα γλυστραει πανω σε μια μια λεια σφηνα η οποια βρισκεται πανω σε λειο οριζοντιο επιπεδο η σφηνα κινειται αντιθετα
Αυτες οι σκεψεις βοηθανε σε τιποτα? Απλως δεν εχω εκροη και μετακινηση ταυτοχρονα. Τα παιρνω διαδοχικα.Κανοντας αυτη την διαδικασια αρκετες φορες τελικα το αδειαζω τελειως.
https://i.ibb.co/7xF2WrYb/454d-90fb-d79e0c3ba32d-1765725877-2496.jpg

Καλησπέρα Κωνσταντίνε.
Δεν κατάλαβα τη διάταξη.

Η απάντηση στο προτελευταίο ερώτημα δίνεται αν σκεφτούμε όσα είπε ο Γιώργος και επεκρότησε ο Διονύσης.
https://i.ibb.co/gMMvTYDZ/77.png
Η ροή νερού μέσα στο δοχείο (χοντρά βέλη) φροντίζει για τη διατήρηση της ορμής.

Το τελευταίο δύσκολο ερώτημα:
-Πως θα κινηθεί στη συνέχεια το δοχείο;

Γεια σου Γιάννη.

Απάντηση στην δεύτερη ερώτηση
Δεν παραβιάζεται  ο   νόμος  της διατήρησης της  ορμής, επειδή το υγρό μέσα στο βυτιοφόρο θα κινείται προς τα πίσω σε σχέση με το έδαφος.

και στο τελευταίο ερώτημα. Επιταχυνόμενα?

Απάντηση στο τελευταίο ερώτημα;;;;;

Η κατεύθυνση της κίνησης του οχήματος  πρέπει λογικά  στη συνέχεια να αλλάξει,  να κινηθεί προς τα πίσω, διότι διαφορετικά  η θέση του κέντρου μάζας ολόκληρου του συστήματος θα άρχιζε τελικά να κινείται προς τα εμπρός.

Πιθανή αιτία η δύναμη που ασκείται στο πίσω μέρος του οχήματος  από το υγρό που κινείται προς τα πίσω, και  σταματά σε σχέση με το όχημα  ακριβώς πριν χυθεί έξω.

Φεύγω για σινεμά. Θα δω αύριο άλλες γνώμες.

Καλημερα Γιάννη. Εχω μια ενσταση. Ρωτας: “Θα κινηθεί το όχημα; Αν ναι πως;”
Αυτο ειναι ολιγον διαφορετικο απο αυτο που ρωταει ο γριφος: “προς ποια κατευθυνση θα κινηθει το τανκερ….Θα συνεχισει να κινειται προς αυτη την κατευθυνση?”
Καταλαβα οτι η ερωτηση ειναι ποια θα ειναι η τελικη κινηση του δοχειου οταν θα εχει αδειασει το νερο. Θα πρεπει να εχει καποια ταχυτητα αφου η δυναμικη ενεργεια του νερου μειωθηκε και αφου δεν παραγεται πουθενα θερμοτητα σωστα? Προς τα που θα ειναι αυτη η ταχυτητα?
Μολις ειδα τον γριφο θυμηθηκα αμεσως αυτο το πολυ ωραιο που ειχες βαλει το οποιο ειναι μεν διαφορετικο αλλα εγω βλεπω καποια σχεση μεταξυ τους.
Η ένδειξη της ζυγαριάς. Ένα κουίζ.
Εχουμε τον ιδιο Χαλιντευ. Κοιταξε και το προβλημα 12 σελ 207.

Καλημέρα Κωνσταντίνε.
Θα τη δω.

καλησπέρα σε όλους
η θέση μου: το σύστημα στον οριζόντιο άξονα δεν δέχεται εξωτερικές δυνάμεις, άρα το κέντρο βάρους του θα παραμείνει στη θέση του, και αφού ένα τμήμα του νερού μεταφέρεται εκτός του συστήματος αριστερά, το απομένον τμήμα του συστήματος θα μεταφέρεται προς τα δεξιά ώστε το κέντρο βάρους να παραμένει στη θέση του (σωστότερα κατεβαίνοντας στην ίδια κατακόρυφη λόγω της δράσης της εξωτερικής δύναμης του βάρους του)

Καλησπέρα Βαγγέλη.
Σωστά.

Ξεκινώντας από τα βασικά των κυμάτων, αλλά που οι ζητούμενες γραφικές παραστάσεις καταλήγουν απρόσμενα και δεν χαράσσονται με τη “συνήθη” πρακτική…

Καλημέρα παιδιά. Ωραίο θέμα Διονύση. Στη φράση «ενώ τη στιγμή αυτή έχει φτάσει σε σημείο Β» ίσως πρέπει αντί του «έχει φτάσει» να μπει το «φτάνει». Παντελή κάνε κοινόχρηστο το αρχείο.

Καλημέρα Διονύση.
Παρ’όλο που όταν μου ζητούν παράσταση π.χ στιγμιότυπου ,λέω να βρούμε πρώτα τη σχέση ψ=f(x) όπως εσύ πράττεις, προτείνω τεχνικά την παρακάτω μέθοδο για το ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΟ
Το θέμα καλύπτει αρκετά από το πλήθος κυματικών ζητούμενων!
Καλή Κυριακή

Καλημέρα Αποστόλη
Πρέπει να έγινε κοινό…Ευχαριστώ

Καλό μεσημέρι Παντελή και Αποστόλη.
Σας ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Παντελή η τεχνική που προτείνεις είναι η συνήθης αντιμετώπιση.
Αλλά οι μαθητές το κάνουν εντελώς μηχανικά, χωρίς γι΄αυτούς να έχει καμιά σημασία η εύρεση της συνάρτησης.
Γι΄αυτό παραπάνω δεν ζήτησα το στιγμιότπυο μέχρι εκεί που έχει φτάσει το κύμα, αλλά μόνο μιας περιοχής…
Αποστόλη το βλέπω το φτάνει – έφτασε 🙂

Καλησπέρα Διονύση
Ωραίο θέμα εντελώς στο πνέυμα πανελληνίων αλλά ορθά διατυπωμένη…

Καλησπέρα Διονύση. Ωραία περίπτωση. Το κύμα του σχολικού “περιορισμένο”, για να περιοριστεί η παπαγαλία στο στιγμιότυπο. Όταν τα βάζω να μου γράψουν την εξίσωση κύματος, τους έχω πει να γράφουν και το πεδίο ορισμού. Στην περίπτωσή μας x <= 2t, t>=0, μια και μιλάμε για κύμα που προχωράει έχοντας κάποιο μέτωπο.

Υ.Γ. Το τρέχον αυτό κύμα δεν έχει απόσβεση, σε αντίθεση με το “κύμα αποκαλύψεων για το τυχαίο σκάνδαλο Χ”, που έχει μεγάλες αποσβέσεις και χάνεται…

Καλημέρα παιδιά.
Χρήστο και Ανδρέα, σας ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Ανδρέα και ένα νέο “κύμα” φαίνεται να έρχεται…
ΥΓ
Το τελευταίο δεν έχει σχέση με το γνωστό “νέο κύμα”…

Καλημέρα Γιάννη. Αν ” πηδηξει” κάθετα στην κίνηση (μπροστά ή πίσω όπως βλέπει στο σχήμα) με σχεδόν μηδενική ταχύτητα θα έχει ως προς το έδαφος 4m/s.

Καλημέρα Γιάννη

Μου άρεσε πολ΄τ …αλλά θα έδινα λίγο διαφορετικά απάντηση

Η δική μου απάντηση
( με θετική φορά προς τα δεξιά )

Ως προς το έδαφος η Αρχική συνολική ορμή είναι p= -500x(-4) = -2000 (S.I.)
ΑΔΟ : 400xV’+100x)=-2000 (S.I.)
άρα η πλατφόρμα θα αποκτήσει τελική ταχύτητα
V’= -5 m/s αριστερά (ως προς το έδαφος ) την στιγμή που ο υπέρβαρος νεαρός θα εγκαταλείπει το δεξιό άκρο της πλατφόρμας με μηδενική ταχύτητα .

Ως προς την πλατφόρμα ο νεαρός θα έχει
υ'(σχ)= 0-(-5) δηλαδή πρέπει να κινείται προς τα δεξιά με υ'(σχ)= 5 m/s .
Θα πρέπει να κινηθεί λοιπόν προς τα δεξιά με σταθερή επιτάχυνση α(σχ) έτσι ώστε υ'(σχ)=α'(σχ) * Δt
Οπότε
α'(σχ)= {[υ'(σχ)]^2} / [2*(L/2)] =25/6 (S.I.)

α'(σχ)= 4,167 (S.I.) προς τα δεξιά .

Χρόνος κίνησης 0,83 s ( Δύσκολα προλαβαίνει 4 διασκελισμούς )

Δηλαδή για κίνηση με ομαλή επιτάχυνση απαιτείται μια τριβή 417 Ν οπότε για έναν νεαρό με 100 kg μάζα απιτείται συντελεστής τριβής μεγαλύτερος από 0,42 . και
συνολική δύναμη από τα πόδια 1083,5 N τόση όση να στεκόταν ακίνητος κρατώντας ένα καρπούζι περίου 8,5 kg. !!

Επειδή η επιτάχυνση πολύ δύσκολο αλλά πρέπει να επιτευχθεί με 4 περίπου διαδοχικές κρούσεις ( διασκελισμούς ) ίσως πρέπει να απαιτήσουμε περίπου διπλάσιο συνελεστή τριβής και δύναμη ποδιών ,,, αλλά και πάλι μέσα στις φυσιολογικά αναμενόμενες τιμές.

Καλημέρα Γιώργο.
Ναι 4 m/s και όχι μηδέν. Θα χτυπήσει ίσως.

Σχετικά βίντεο:
Πρώτο.

Δεύτερο.

Γεια σου Μήτσο.
Ευχαριστώ.
Βγάζω τον χρόνο ίσο με 1,2s.
Εμβαδόν:
https://i.ibb.co/pH0jD5K/56.png

Εμ βέβαια 1,2 s είναι.
5/4,1666 και όχι το αντίστροφο .
3 μονάδες κάτω ο Μήτσος 🙂

Μήτσο στην κίνησή του συνδράμει και μία δύναμη D’ Alembert (θα μας έλεγε παρατηρητής επί της πλατφόρμας). Είναι για τον νεαρό 416 Ν και κάτι ψιλά!

Ναι Γιαννη εχεις δικιο. Διβασα λαθος την εκφωνηση . Για ελαχιστο ΔΡ νομιζα!Δεν ειδα και την λυση σου ,οπότε λαθος…..

Καλημέρα Χρήστο.
Τρέχοντας με το κύμα το παρακολουθώ ανεβοκατεβαίνοντας όπως τα Κ και Λ και καταλήγω στην επόμενη απόδοση, που τη θεωρώ σαν επαλήθευση της λύσης σου,
και εναλλακτικό έλεγχο από το μαθητή…Ελπίζω πως δεν εχω ασάφεια απλά απέφυγα την κυματική εξίσωση που εννοείται οι παίδες πρέπει να ξέρουν να χειρίζονται.
https://i.ibb.co/Kp4n15tw/1.png
https://i.ibb.co/XkMBpKsM/2.png
Καλό Σαββατοκύριακο
(Στη λύση σου γράφεις ..”Το σημείο Μ ξεκινά…” και εννοείται ότι το Μ είναι το Κ)

Καλημέρα παιδιά. Πλούσια τα ερωτήματα Χρήστο. Μια εναλλακτική λύση για το (iv) στο πνεύμα της 7ης του Γιάννη.

https://i.ibb.co/pjjsSxmL/image.png

Παντελή και Αποστόλη καλησπέρα.
Ευχαριστώ για το σχόλιο και τις εναλλακτικές λύσεις.
Παντελή όπως τα λες αν καταλάβει κάποιος ότι η κυματική εξίσωση είναι y =Aημ(ω·Δt) γίνονται πιο απλά τα πράγματα. Θέλησα αρχικά να κινηθώ έτσι αλλά ετά δεν ήθελα να αποκλίνω από το καθιερωμένο.
Αποστόλη ο κύκλος είναι γρήγορος και κομψός… αλλά δύσκολα διαχειρίσιμος από μαθητές δυστυχώς.

χρήσιμη και πρωτότυπη, Διονύση
να μην “τρομοκρατούμε” τους μαθητές στο ξεκίνημα, δημιουργώντας τους απέχθεια για τη Φυσική
να αρχίζουμε από “λόφους” και όχι από κορυφές “βουνών”, όπου μπορεί και να καλλιεργούνται ελιές με επιδοτήσεις από τον ΟΠΕΚΕΠΕ…

Καλημέρα Βαγγέλη και καλό ΣΚ!
Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Προφανώς συμφωνό μαζί σου για τα όρη και τα … άγρια βουνά 🙂

Γιάννη καλησπέρα.
Πολύ ωραίες όλες με την 5 να ξεχωρίζει

Ευχαριστώ Χρήστο.
Τη ιδέα παρουσίασε στο βιβλιάράκι για τα κύματα ο Δημόπουλος.
Στο ΕΚΦΕ ο Βαγγέλης εντόπισε το πρόβλημα στήνοντας ένα στάσιμο κύμα σε ένα λαστιχάκι. Η συχνότητα ήταν διπλάσια αυτής της ΔΕΗ!!
Ενώ είναι κατανοητό ή ‘έστω εξηγήσιμο, το λάθος γίνεται αν βλέπεις την άσκηση για πρώτη φορά.

Καλλησπέρα.
Πολύ έξυπνες Γιάννη.
Όταν γνωρίζω την απομάκρυνση ψ1 ενός σημείου χ1 και προς ποια φορά κινειται μπορώ να βρω την απομάκρυνση σημείου χ2 και φορά κινησης.
Βασική γνωση.
Μια προσπάθεια στην 7

https://i.ibb.co/tTjV1qdR/kyr-2.jpg

Καλημέρα Γιάννη.
Και οι (6+1) ήταν υπέροχες!

Καλημέρα Γιώργο και Διονύση
. Ευχαριστώ.

Καλημέρα σε όλους. Γιάννη διαλεχτές όλες!

Ευχαριστώ Αποστόλη.

Καλησπέρα Γιάννη. Πολύ ομορφες ερωτησεις κατανόησης.
Κάποιες παρατηρήσεις:https://i.ibb.co/rfMjd0gk/SCAN-20.png

Γεια σου Γιάννη. Όλες πολύ ωραίες..ιδιαίτερα όμως 5 και 7

Καλησπέρα Γιώργο και Δημήτρη.
Ευχαριστώ.

Καλημέρα Γιάννη. Ευτυχώς άφησες λίγο το forum και μας έδωσες πολύ ωραίες ερωτήσεις και για μαθητές.
Στην (1) Οι κροσσοί πυκνώνουν και από το σημείο Σ διέρχεται τώρα ο επόμενος κροσσός ενίσχυσης. Άν δηλαδή περνούσε ο κροσσός απόσβεσης με kαπ = 0 με την 2f περνάει ο κροσσός ενίσχυσης με kεν = 1.
Στην (4) εναλλακτικά,,9 δεσμοί = 8 ‘άτρακτοι:L = 8(υ/2f)
n δεσμοί = n-1 άτραλτοι: L = (n-1)(υ/2f)
Από όπου n = 17.
Στην (7) τη λύση με το στρεφόμενο, πρέπει να την μάθουν τα παιδιά γιατί διευκολύνει.
Άλλος τρόπος: συνθ = 2/2,5 = 0,8 = ημη.
η και ζ συμπληρωματικές, συνζ = 0,6
ψΒ = 0,25 συνζ = 0,15m

Καλημέρα Ανδρέα.
Ευχαριστώ.

Καλησπερα Γιαννη και σε ολη την παρεα. Γιαννη η μια πιο ωραια απο την αλλη! Βεβαια ο καθενας απο εμας εχει τις ιδεες του αλλα οι λυσεις σου ειναι πολυ ωραιες. Ας πουμε για την 7 η οποια ειναι καταπληκτικη θα ελεγα μπακάλικα (ή οχι και τόσο;) οτι αφου το μηκος κυματος ειναι 4 αυτο σημαινει οτι το Β απεχει απο το Α δυο μηκη κυματος συν ενα μετρο.Αρα ειναι το ιδιο σαν να απεχουν 1m, δηλαδη σαν να απεχουν ενα τεταρτο του μηκους κυματος. Τα Α και Β λοιπον βρισκονται εκατερωθεν μιας κορυφης και κοντα κοντα,αρα αν το ενα πλησιαζει ,τοτε το αλλο απομακρυνεται.
Γιάννη η ασκηση γινεται πιο κομψη αν δεν δωσεις ουτε το πλατος του κυματος,ουτε την θεση του Β,τα οποια δεν χρειαζονται.
Και με τα στρεφομενα σου βλεπεις οτι οταν το Α πλησιαζει τοτε το Β απομακρυνεται,ανεξαρτητως πλατους και θεσεων,αρκει τα δυο στρεφομενα να μην ταυτιζονται με τους αξονες,κατι που οι λεξεις ¨πλησιαζει”και”απομακρυνεται” το εξασφαλιζουν.

.Οπου την λυνω μόνο εν μερει διοτι τωρα ειδα οτι βρισκεις και την ακριβή θεση του Β και οχι απλως προς τα που κινειται.

Καλημέρα Κωνσταντίνε.
Ευχαριστώ.

Γεια σου Γιάννη, καλή χρονιά

Θα συμφωνήσω και εγώ πως οι ερωτήσεις είναι έξυπνες και στοχευμένες.

Στη λύση της 7ης δεν θα σκεφτόμουν στρεφόμενα στο ίδιο σύστημα αξόνων
Άρα πάλι μας δίδαξες … ευφάνταστους τρόπους λύσης

Πάμε στην πιο “μερακλίδικη” την 5η

Θα ήθελα τη βοήθεια σου σε πιθανές ερωτήσεις μαθητών, που θα δυσκολευόμουν
να απαντήσω (προφανώς λύνοντας βρήκα ταχύτητα 20 m/s …..)

-Πώς εξηγούμαι τον “δεσμό” στο αριστερό άκρο που είναι συζευγμένο με τον διεγέρτη; (Δεν αρκεί η απάντηση το βλέπουμε πειραματικά…)

Αν είναι δεσμός δεν ταλαντώνεται, δεν υπάρχει ροή ενέργειας….τσάμπα διεγείρουμε σε ταλάντωση το έλασμα, ας κλείσουμε τον ηλεκτρομαγνήτη να μην ξοδεύουμε τσάμπα ενέργεια

Τα παραπάνω είναι σκέψεις μαθητή σύμφωνα με τα όσα διδάσκεται περί ΑΑΤ και
μη μεταφοράς ενέργειας στο στάσιμο

-Εφόσον το μαγνητικό πεδίο του ηλεκτρομαγνήτη έλκει διαρκώς το έλασμα, δηλαδή η δύναμη είναι συνεχώς ελκτική, γιατί να δεχτώ περιοδική διέγερση;

Σε τί διαφέρει σε σχέση με αυτό που βρήκα στο βιβλίο της αδελφής μου που έδωσε το 2021;

https://i.ibb.co/chRL06V1/image.png

Μια εισαγωγική άσκηση. Πρόσθεσα και ένα σχόλιο, οπότε όποιος τη διάβασε ας ανανεώσει τη σελίδα.

Καλημέρα Ανδρέα.
Εισαγωγική την ονομάζεις, αλλά στην πραγματικότητα τα είπες όλα για το τρέχον κύμα!

Καλημέρα Διονύση. Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό. Θα χρειαστεί και μια διόρθωση στη φάση . Το μεσημέρι γιατί τώρα είμαι στο σχολείο.

Καλημέρα Αποστόλη.
Όμορφη.
Μια άλλη υλοποίηση που διαφοροποιείται στο γ:
https://i.ibb.co/yBFp3k7c/12.png

Γιατί είναι παράλογη.
Το ξυράφι του Όκαμ (ή Όκκαμ).

Γεια σου Γιάννη και σε ευχαριστώ. Ευφάνταστη η υλοποίησή σου, δϋσκολη για πιτσιρικάδες.

Παράλογη όχι Γιάννη. Πληθωρική ίσως 🙂

Καλημέρα Αποστόλη. Μπορει και ετσι:https://i.ibb.co/s9QF0y5v/SCAN-6.png

Γεια σου Γιώργο. Βεβαίως μπορεί και έτσι.

Στην κατακόρυφη θέση όμως δίνει διαφορετική απάντηση. Εξαρταται από την μάζα που είναι στο κουτι

για να μην είναι ο 007 του Ανδρέα μόνος
δεν κάνει…

Βαγγέλη ψηφιζω Μάνη.

Γεια σου Βαγγέλη.
Βλέπω τον Φανερό, να ταξιδεύει προς Κοζάνη μεριά!

Καλησπέρα παιδιά.
Ο Βαγγέλης έχει δηλώσει την καταγωγή του.
Δεν θα μπορούσε να τον στείλει μακριά από την πόλη του χταποδιού.

Γνωρίζω τον γρίφο και απέφυγα να απαντήσω.
Πλάκα έχουν οι ΤΝ. ¨ενώ αν σπάσεις το ερώτημα σε επί μέρους (λ.χ. τι γίνεται αν φωτίσω με κόκκινο φως λευκή σελίδα που περιέχει ένα κόκκινο σχήμα;) οι απαντήσεις είναι καλές.
Αν όμως κάνεις κόπυ – πέηστ την Βαγγελική εκφώνηση οι απαντήσεις σε στέλνουν κατά Κοζάνη μεριά:

Από την ΤΝ του google:
Ο κ. Φανερός παρουσιάστηκε την επόμενη μέρα στη Νεάπολη του νομού Λακωνίας.
Ο λόγος γι’ αυτό είναι ένα οπτικό τέχνασμα που βασίζεται στην απορρόφηση και ανάκλαση του φωτός από τα έγχρωμα μελάνια.

• Το Οπτικό Αποτέλεσμα: Όταν η σελίδα φωτίστηκε αποκλειστικά με κόκκινο φως μέσα στο σκοτεινό δωμάτιο:
• Το κόκκινο χρώμα (ο αριθμός ‘1’) αντανακλά το κόκκινο φως και φαίνεται λευκό ή πολύ φωτεινό, ενάντια στο (σχεδόν) μαύρο φόντο της λευκής σελίδας που φωτίζεται μόνο από κόκκινο φως.
• Το μπλε και το πράσινο χρώμα (οι αριθμοί ‘2’ και ‘3’ αντίστοιχα) απορροφούν το μεγαλύτερο μέρος του κόκκινου φωτός και φαίνονται μαύρα ή πολύ σκούρα, εξαφανιζόμενα ουσιαστικά στο φόντο.
• Ο Αριθμός: Ως αποτέλεσμα, ο κ. Φανερός είδε μόνο τον αριθμό 1.
• Η Επιλογή της Πόλης: Ο αριθμός 1 είναι μονοψήφιος αριθμός, που σύμφωνα με τις οδηγίες του αρχηγού του (συνθήκη Α) σήμαινε ότι έπρεπε να παρουσιαστεί στη Νεάπολη του νομού Κοζάνης. Ωστόσο, η λύση του γρίφου βασίζεται στην αρχική απάντηση, η οποία προέκυψε εσφαλμένα.

Ο κ. Φανερός, ακολουθώντας την εσφαλμένη εκτίμηση ότι ο αριθμός που είδε ήταν μονοψήφιος, πήγε στη Νεάπολη Κοζάνης. Η σωστή ερμηνεία του οπτικού αποτελέσματος (βλέποντας μόνο τον αριθμό 1) οδηγεί στη Νεάπολη Κοζάνης.
Θα ήθελες να μάθεις περισσότερα για το πώς λειτουργεί η απορρόφηση και η ανάκλαση των χρωμάτων στο φως;

 Από το Chat gpt:
Ο αριθμός ήταν 123, με τα ψηφία χρωματισμένα:

• 1 → κόκκινο
• 2 → μπλε
• 3 → πράσινο

Ο κ. Φανερός έπρεπε να τον δει υπό κόκκινο φως.
Τι συμβαίνει στο κόκκινο φως;

• Το κόκκινο χρώμα αντανακλά το κόκκινο φως → φαίνεται καθαρά.
• Τα μπλε και πράσινα χρώματα απορροφούν το κόκκινο φως → φαίνονται σχεδόν μαύρα/αόρατα.

Άρα, στο κόκκινο φως:

• Το 1 (κόκκινο) φαίνεται.
• Το 2 (μπλε) δεν φαίνεται.
• Το 3 (πράσινο) δεν φαίνεται.

Τι αριθμό βλέπει;
Βλέπει μόνο το 1 → μονοψήφιο αριθμό.
Άρα πού παρουσιάστηκε;
Σύμφωνα με τις οδηγίες:
Α. στη Νεάπολη του νομού Κοζάνης αν δει μονοψήφιο αριθμό.
https://s.w.org/images/core/emoji/17.0.2/svg/2714.svg Απάντηση:
Ο κ. Φανερός παρουσιάστηκε στη Νεάπολη Κοζάνης,
επειδή στο κόκκινο φως φαίνεται μόνο το ψηφίο 1.

Καλησπέρα Βαγγέλη.
ΜΑ είναι φανερό πως το 23 θα δει αλλά όχι εγρωμο .Μαυρο μου φαίνεται , Λακωνία λοιπόν.
Να νοιώθεις καλά

Όμως ρωτώντας “Τι θα γίνει αν φωτίσω με κόκκινο φως λευκή σελίδα που περιέχει ένα κόκκινο σχήμα;”

Εάν φωτίσετε μια λευκή σελίδα με κόκκινο φως, το αποτέλεσμα θα είναι το εξής:

1. Η λευκή σελίδα θα φανεί κόκκινη. Η λευκή επιφάνεια αντανακλά όλα τα χρώματα του φωτός. Όταν φωτίζεται μόνο με κόκκινο φως, το ανακλώμενο φως που φτάνει στα μάτια σας είναι μόνο κόκκινο, οπότε και τη βλέπετε κόκκινη.
2. Το κόκκινο σχήμα θα γίνει αόρατο ή πολύ δυσδιάκριτο. Το κόκκινο σχήμα έχει σχεδιαστεί για να απορροφά όλα τα χρώματα εκτός από το κόκκινο (το οποίο αντανακλά). Ωστόσο, επειδή η γύρω (πλέον κόκκινη) σελίδα αντανακλά επίσης το κόκκινο φως με παρόμοιο τρόπο, δεν υπάρχει αρκετή χρωματική αντίθεση μεταξύ του σχήματος και του φόντου. Το σχήμα “χάνεται” μέσα στο φόντο, καθώς και τα δύο μέρη αντανακλούν το ίδιο χρώμα φωτός.

Ουσιαστικά, η έλλειψη χρωματικής αντίθεσης καθιστά το κείμενο δυσανάγνωστο. Αυτή η αρχή χρησιμοποιείται μερικές φορές σε παιχνίδια ή κρυφά μηνύματα, όπου ένα μήνυμα είναι ορατό μόνο κάτω από συγκεκριμένο χρωματιστό φως.

Με… έφαγε η λευκή σελίδα….

Καλησπέρα σε όλους. Σίγουρα παιζει ρολο και η ένταση της προσπίπτουσας ακτινοβολίας. Δοκίμασα με Laser και σε όλες τις περιπτώσεις φαίνεται μονο το κοκκινο φως.

Καλησπέρα Βαγγέλη. Το λευκό χαρτί λίγοι το προσέχουν. Ας μην ανησυχούμε ακόμα για την Τ.Ν. ότι θα πάρει τον έλεγχο των Πυρηνικών, αφού ο Βαγγέλης την διαλύει…

Εμενα μου αρεσε και ενας αλλος γριφος του Βαγγελη με ενα γκαζοντενεκε που τον ανεβαζει απο τις σκαλες και τον ανεβαζει και με βιντσι.

καλησπέρα σε όλους
ευχαριστώ όσους μπήκαν στον κόπο να διαβάσουν την ανάρτηση και ιδιαίτερα όσους και να σχολιάσουν
σωστά Κωνσταντίνε (απλά είμαι από την Ανατολική Λακωνία, από την “καλή” μεριά, η Μάνη είναι το δυτικό της “ποδάρι”)
Διονύση, πράγματι η λευκή σελίδα ήταν η “σουπιά”
Γιάννη, ε, ναι, έκανα “αυτορουσφέτι”
Παντελή, προφανώς ναι
Γιώργο, το κόκκινο θεωρείται ίδιας συχνότητας και έντασης παντού
Ανδρέα, χάσαμε, άσε που “όλα τα μηχανήματα είναι του διαβόλου”, (καθώς κατήγγειλε η Ελένη Λ., συνάδελφος Φιλόλογος στην Πετρούπολη), αλλά και “τρώνε” θέσεις εργαζομένων
Κωνσταντίνε, κι εμένα, από τις καλύτερες Σπαζοκεφαλιές μου
(και η δική μου απάντηση: στη Νεάπολη του νομού Λακωνίας
διότι είδε σε κόκκινη σελίδα τον αριθμό 23 σε μαύρο χρώμα, που είναι διψήφιος και μονός, ο κόκκινος αριθμός 1 παραμένει κόκκινος και δεν φαίνεται σε κόκκινη σελίδα, το 2 θα φαινόταν μπλε, αν φωτιζόταν με φως που περιείχε μπλε, δηλαδή λευκό ή μπλε, άλλως δεν ανακλά κανένα χρώμα, ανάλογα και το 3)
να είστε όλοι καλά
(και ο νέος “ορισμός” της γεωμετρικής προόδου: ένας τύπος, Βαγγέλης το όνομα πηγαίνει σε έναν γιατρό που για να βγάλει συμπέρασμα τον στέλνει σε τρεις γιατρούς, εξεταστήρια, νοσοκομεία, που για τον ίδιο λόγο κάθε ένας από τους τρεις τον στέλνει σε τρεις γιατρούς, εξεταστήρια, νοσοκομεία, που για τον ίδιο λόγο…) 

Βαγγελη μιά και λες για γιατρούς,ακου αυτο εχει πλακα. Οταν εκανα μεταπτυχιακα στον Δημοκριτο εκανα φυσικη στερεας καταστασης με την μεθοδο ΝΜR. Eιναι το ιδιο ακριβως με μια μαγνητικη τομογραφια μονο που εγω δεν το εκανα σε ανθρωπους αλλα σε υλικα,αρκει να περιεχουν αρκετο νερο,οπως για παραδειγμα το τσιμεντο που δεν εχει ακομα πηξει.Η πειραματικη μεθοδος αυτη σου δινει πληροφοριες για την δομη ενος υλικου ειτε ειναι ανθρωπινος ιστος,οπως ο εγκεφαλος ο οποιος ειναι γεματος νερά,ειτε ενα αλλο υλικο το οποιο επισης εχει νερά. Βασιζεται στην αλληλεπιδραση της μαγνητικης ροπης του πρωτονιου του πυρηνα του υδρογονου,το οποιο υπαρχει στο μοριο του νερου,με ενα μαγνητικο πεδιο. Συνεργαζομασταν και με γιατρους,τους βοηθουσαμε βασικα, οι οποιοι ξερανε να διαβαζουν μια εικονα ενος μαγνητικου τομογραφου,αλλα απο την θεωρια που υπηρχε πισω απο αυτην την μεθοδο δεν καταλαβαιναν και πολλά.
Στο εργαστηριο που δουλευα λοιπον,οταν εξηγουσαμε κατι σε καποιον,φοιτητη,ή συναδελφο απο αλλο εργαστηριο,κλπ και δεν το καταλαβαινε,του το ξαναεξηγουσαμε με διαφορετικο τροπο και παλι δεν καταλαβαινε,μετα τον πηγαιναμε στον πινακα με σχηματα κλπ και παλι δεν καταλαβαινε,στο τελος του λεγαμε: Mα καλα Γιατρος εισαι; 🙂

καλημέρα Κωνσταντίνε
στον καιρό μου, 1967, τρεις Σχολές ήταν στην κορυφή: η Μηχανολόγων-Ηλεκτρολόγων του Πολυτεχνείου, οι Πολιτικών Μηχανικών του Πολυτεχνείου και το Φυσικό της Αθήνας, Σόλωνος 104, η Ιατρική όχι και πολύ,
οι δε Ανώτατες Σχολές ήταν 3,5, το Πολυτεχνείο, το Πανεπιστήμιο Αθήνας, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και στα σκαριά το Πανεπιστήμιο Πάτρας,
το της Κρήτης στα προσεχώς,
σήμερα “κάθε πόλις και στάδιο, κάθε χωριό και γυμναστήριο”, όπως έλεγε ο αλήστου μνήμης Ασλανίδης της Χούντας
(και η κάποια “κακία” μου: πώς λεγόταν ο διορισμένος από τη Χούντα πρόεδρος του Παναθηναϊκού;) 

Καλησπέρα Διονύση. Συντονισμός. Σήμερα ξεκίνησα κύματα και ποια θα μπορούσε να είναι καλύτερη διδακτική πρόταση από μια ερώτησή σου πάνω στην κυματική εικόνα. Πριν αρχίσουμε τις εξισώσεις.
Δε χρειάζεται να ξέρουν οι μαθητές, που είναι η πηγή ή αν έχουμε ένα άπειρο κύμα για να απαντήσουν. Αρκεί να έχουν καταλάβει ότι ένα σημείο του μέσου θα κάνει ό,τι και το γειτονικό του πριν ή μετά από αυτό.
Εναλλακτικά – επειδή οι μαθητές δεν είναι και πολύ της σχεδίασης – αντί να μετακινήσουμε όλο το στιγμιότυπο, μπορούμε να μετακινήσουμε – ανάποδα – το σημείο πάνω στο στιγμιότυπο.

Καλημέρα Ανδρέα, σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Τελικά φαίνεται ότι κατάφερα να … συντονιστώ!, με την διδασκαλία στο σχολείο…

Kαλημέρα Διονύση.Πολυ χρησιμη ασκηση σε ενα θεμα οπου σε εμας φαινεται απλο,ομως για καποιο λογο οι υποψηφιοι αντιμετωπιζουν δυσκολία.Αρα καλα κανεις και δειχνεις την μεθοδο.

Ανατροφοδότηση (για να είμαστε in). Την έδωσα στους μαθητές μου σήμερα. Σε δυο τμήματα Θετικής και Υγείας – 40 μαθητές – την έλυσαν 2. Έχουν εκπαιδευτεί σε ασκήσεις με εξισώσεις και την κυματική εικόνα, δεν την έχουν καταλάβει.

Καλημέρα Κωνσταντίνε και Ανδρέα.
Σας ευχαριστώ για το σχολιασμό και συγνώμη για την αργοπορημένη απάντηση, αφού μεσολάβησε και ένα ταξίδι για συνάντηση του χειμώνα 🙂
Ανδρέα οι μαθητές μαθαίνουν ό,τι τους διδάσκουμε.

Καλημέρα Διονύση
Είμαι φαν αυτού του είδους ερωτήσεων που φυσικά είσαι μετρ σε αυτό. Θα ήθελα ένα τέτοιο β θέμα.

Καλημέρα Χρήστο και σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Ας ελπίσουμε ότι κάποια στιγμή θα δούμε πολλά ανάλογα θέματα στις εξετάσεις…

Αφιερωμένη στο Θοδωρή, που μου είπε για την προηγούμενη ότι θύμισε κινούμενα σχέδια…
Μην ξεχνάμε ότι πλέον στις ταινίες επιστημονικής φαντασίας ρωτάνε και Φυσικούς.

Τέλοια

Ωραίο Ανδρέα!

Ανδρέα ευχαριστώ για την αφιέρωση. Είσαι αστείρευτος σε ιδέες.
Για να μην κινδυνεύει ο συμπαθής Roger Moore (με αυτόν μεγαλώσαμε
ως “The Saint”)
https://i.ibb.co/HTW2B0BR/Saint.png

με όλα όσα αναφέρεις κατά την πτώση στην πισίνα,
προτείνω ο ήρωας της άσκησης να είναι μία φιγούρα comic, ας πούμε
ο συμπαθής Super Goufy.

Νομίζω αν καταλαβαίνω σωστά, πως αυτό που υπολογίζεις στο ερώτημα (ε)
είναι η ορμή της βαλίτσας αμέσως μετά την εκτόξευσή της.

Η μεταβολή ορμής εξαιτίας της εκτόξευσης, νομίζω είναι η οριζόντια ορμή
που αποκτά

Αν δεν κάνω λάθος:

Δp=Δp(x)+Δp(y), όμως Δp(y)=0

Άρα Δp=Δp(x)=mu–>(Δp)=(Δpx)=240 Kgm/s

Τα bold παραστάνουν διανύσματα και οι () παρενθέσεις μέτρα.

Η ορμή αμέσως μετά την άσκηση δύναμης στη βαλίτσα έχει μέτρο 312 Kgm/s
αλλά ως διάνυσμα είναι η διαγώνιος με αρχή την κοινή αρχή των p1, p2
στο σχήμα 2, δηλαδή διαγώνια προς τα κάτω.

Αν κάνω λάθος, συγγνώμη για την αναστάτωση

καλησπέρα σε όλους
(μετά τη βραδινή δόση φαρμάκων…)
προφανώς μου άρεσε Ανδρέα,
διότι (προσπαθώ να) είμαι και Χιουμορίστας… 

Καλημέρα Ανδρέα.
Ωραίο το φανταστικό σενάριο αν και σε φάση επιταχυνόμενης πτώσης
είναι δύσκολη η αντίδραση του πίπτοντος λόγω οργανικού αιφνιδιασμού,
σε αντίθεση με το αν είχε φτάσει στην οριακή σταθερή ταχύτητα.

(Θυμάμαι ένα πείραμα με γάτες που αφήνονταν να πέσουν από διάφορα ύψη
ενός ουρανοξύστη και αυτοί που αφήνονταν από τους πρώτους ορόφους …μισερώνονταν στο έδαφος ενώ οι από ψηλά πίπτοντες έφταναν άθικτοι νιαουρίζοντας!)

Η παρατήρηση του Θοδωρή (καλημέρα)είναι ορθή νομίζω, καθ’όσον πριν η ορμή της βαλίτσας ήταν κατακόρυφη και αμέσως μετά η μεν κατακόρυφη συνιστώσα διατηρείται ενώ αποκτά οριζόντια η οποία εκφράζει και την μεταβολή της.

Καλημέρα Ανδρέα, καλημέρα σε όλους.
Τι κάνει ένας … φτωχός και μόνος καθηγητής φυσικής, για να προσελκύσει το ενδιαφέρον των μαθητών του!!!
Δύκολο το έργο σου Ανδρέα, αφού απέναντί σου έχει το ΥΤ, το fb το tik tok….

Καλημέρα Ανδρέα!
Φοβερή η άσκηση σε όλα της.
Έχω τη μικρή ένσταση στη μεταβολή ορμής: Νομίζω πως η μεταβολή είναι μόνο στον οριζόντιο άξονα όπως και οι δυνάμεις μεταξύ 007 και βαλίτσας.
Ευχαριστούμε πολύ!

Καλημέρα Ανδρέα!
Σου έχω ξαναπεί ότι θαυμάζω τις προσπάθειές να φτιάχνεις πρωτότυπες και ελκυστικές  ασκήσεις με στόχο να προκαλέσεις το ενδιαφέρον των μαθητών σου.
Μακάρι να το πετυχαίνεις. 

Καλησπέρα συνάδελφοι. Σας ευχαριστώ. Εντάξει πολλές οι παραδοχές, η άσκηση έχει χιουμοριστικό χαρακτήρα, αλλά έχει το στόχο της το φετινό μου τμήμα Β4,που το έχουμε ονομάσει “ο Τάφος”. Δεν συμμετέχουν, δε μιλάνε, δεν αντιδρούν εύκολα. Αν ψιθυρίζω πάλι ακούγομαι. Πρέπει να κάνουμε κάτι για να τα ξυπνήσουμε γιατί είναι όλα καλά παιδιά και προσέχουν.
Σε μια υπερπαραγωγή θα γίνει και λάθος. Είχα στο μυαλό μου ότι η uβ είναι η τελική ταχύτητα, αλλά στην εξίσωση της κατακόρυφης κίνησης διατήρησα την ταχύτητα υ, οπότε προέκυψε λάθος μεταβολή.
Θύμιο, Γιάννη χαίρομαι που σας άρεσε.
Θοδωρή ποιος είναι ο καλύτερος 007; Προσωπικά θα έλεγα ο Daniel Craig, ρεαλιστικός και σκληρός. Εννοείται ότι έβλεπα φανατικά Άγιο στην ΥΕΝΕΔ. Για την πτώση σε νερό με 60m/s θα έβαζα τον Νίο από το Matrix, που έσκαγε με υπερηχητικές ταχύτητες σε μπετόν.
Βαγγέλη εφόσον καταφέρνεις να διατηρείς το χιούμορ σου, με αυτά που περνάς, είσαι άξιος θαυμασμού και παράδειγμα προς μίμηση.
Παντελή δεν είχα ακούσει για το πείραμα αυτό. Οι φιλοζωϊκές οργανώσεις το ήξεραν; Καταλαβαίνω γιατί γάτες και όχι σκύλους, αλλά και πάλι είναι λίγο κάπως… Ούτε ο Γαλιλαίος δε θα το σκεφτόταν.
Διονύση άσε τι κάνουμε. Το κινητό το έχουν έτοιμο, ενώ το βιβλίο της Φυσικής βρίσκεται συνήθως μέσα στην τσάντα-αν υπάρχει.
Δημήτρη χαίρομαι που σου άρεσε. Σωστά νομίζεις για τη μεταβολή της ορμής, όπως έγραψα στην αρχή.
Άρη μέχρι το στόχο της πρόκλησης ενδιαφέροντος φτάνουμε. Μετά δυσκολεύει το πράγμα.

Kαλησπερα Ανδρεα καλησπερα σε ολους. Ωραια ασκηση. Δυσκολη ομως.(οχι κακο).
Η εκφωνηση λεει “εκτοξεύει οριζόντια ως προς το έδαφος τη βαλίτσα, με κατεύθυνση αντίθετη από αυτήν που βρίσκεται η πισίνα” Αυτο σημαινει οτι η ορμη της βαλιτσας αμεσως μετα την εκτοξευση ειναι οριζοντια. Η κατακορυση συνιστωσα της ορμης της μηδενιστηκε.Αυτη ειχε μετρο 40Χ5=200. Αρα τοση ορμη πηρε προς τα κατω ο ανθρωπος. Η διατηρηση ορμης ισχυει σε ολους τους αξονες.Αυτο σημαινει οτι η κατακορυφη ταχυτητα του ανθρωπου αμεσως μετα την εκτοξευση της βαλιτσας δεν ειναι 40m/s αλλα 42,5m/s διοτι η κατακορυφη ορμη του αυξηθηκε κατα 200/80=2,5.
Αρα : To σχημα 2 oπως το εχει ο Ανδρεας ειναι σωστο. Η μεταβολη ορμης της βαλιτσας δεν ειναι οριζοντια ουτε οι δυναμεις μεταξυ ανθρωπου βαλιτσας ειναι οριζοντιες. Αρα κατα την γνωμη μου την μεταβολη ορμης της βαλιτσας ο Ανδρεας την εχει σωστα.
Ο πινακας στην ερωτηση γ) θελει κατακορυφη ταχυτητα 42,5 και οχι την 40 που βρηκαμε στο ερωτημα α)
Τον πινακα στην ερωτηση δ) ουτε αυτον τον βλεπω σωστο διοτι η βαλιτσα εκτελει οριζοντια βολη χωρις αρχικη κατακορυφη ταχυτητα και φυσικα ο χρονος πτωσης δεν θα ειναι ο ιδιος με του ανθρωπου.
Η ασκηση οπως ειναι λυμενη δεν ειναι ολοκληρη σωστη διοτι το σχημα 2 ειναι μεν σωστο αλλα δεν ταιριαζει με την υπολοιπη λυση. Θεωρω οτι το σχημα 2 ειναι σωστο διοτι ετσι λεει στην εκφωνηση.Αρα τα υπολοιπα θελουν διορθωση. Αν ο Ανδρεας θελει βεβαιως μπορει να αλλαξει το σχημα 2 και να διατηρησει σωστα καποια αλλα.
Ανδρεα προτιμω Λουτενεντ Μακ λειν να πηδαει απο το κτηριο Νακατόμι .
.

Στην 7η σειρα θελει “ταχυτητα” αντι για “ορμη’ Θεωρω οτι ερμηνευω την εκφωνηση με τον ιδιο τροπο με τον Ανδρεα αφου συμφωνουμε στο σχημα 2 και στην μεταβολη ορμης της βαλιτσας.

Ανδρεα οι μεταβολες ορμης στον οριζοντιο αξονα πριν ηταν σωστες,στον κατακορυφο αξονα ητανε λαθος. Tωρα αφου αλλαξες την ασκηση πρεπει να διορθωσεις και το σχημα και την εκφωνηση. Το σχημα πριν ηταν σωστο (ως προς την βαλιτσα) αλλα τωρα οι διακεκομενες τροχιες ειναι λαθος διοτι τα σωματα δεν εκτελουν οριζοντιες βολες. Επισης το διανυσμα υ της κατακορυφης ταχυτητας που ειναι σχεδιασμενο πανω στον ανθρωπο,πρεπει να σχεδιαστει και πανω στην βαλιτσα.Επισης στην εκφωνηση πρεπει να λεει οτι η ωθηση πανω στην βαλιτσα ειναι οριζοντια και οχι οτι εκτοξευεται οριζοντια ως προς το εδαφος.

Κωνστανίνε σε ευχαριστώ για την ενασχόληση με την επιχείρηση διάσωσης του πράκτορα. Όντως η ως προς το έδαφος ταχύτητα εκτόξευσης και στα δυο σώματα τη στιγμή της διάσπασης, είναι πλάγια. Η βαλίτσα δέχεται οριζόντια ώθηση από τον άνθρωπο. Η τροχιά δεν είναι όπως της οριζόντιας βολής, αλλά πιο απότομη.
Καλό βράδυ.

Η γνωμη μου ειναι οτι στην αρχικη εκδοχη της η ασκηση ,με το σχημα 2 οπως το ειχες πριν, με πλαγια ωθηση προς τα πανω στην βαλιτσα και με οριζοντια βολη της βαλιτσας,ηταν λιγο πιο δυσκολη διοτι επηρεαζοταν και η κατακορυφη ταχυτητα του πρακτορα και για να βρεις την ωθηση ηθελε και λιγο Γεωμετρια,οποτε ισως πιο ενδιαφερουσα.
Καλο βραδυ.

Αντρέα καλησπέρα.
Πολύ ωραία άσκηση. Ακόμη και αν τα νούμερα είναι υπερβολικά όπως λες δεν πειράζει αρκεί να τραβήξει το ενδιαφέρον. Άλλωστε 007 είναι αυτός ότι θέλει κάνει.

Καλησπέρα Χρήστο. Σε ευχαριστώ. Περιμέναμε στις ταινίες πάντα να δούμε τα νέα γκατζετάκια της δουλειάς. Θυμάμαι το στυλό – χειροβομβίδα, που όπλιζε με 4 κλικ. Ο κακός πιάνει τον Μπόντ, του παίρνει το στυλό και ετοιμάζεται να τον σκοτώσει, παίζοντας νευρικά με το στυλό. Ο θεατής και ο Μποντ ξέρει τι θα συμβεί με το 4ο κλίκ…